初中體育教學方法的多樣化探討

古立峰

摘 要：隨著教育的不斷進步和發展，學校和家長不只注重學生文化知識的教學，還要求學生德智體美勞全面發展。本文探討如何在多樣化的初中體育教學中促進學生德智體美勞全面發展。

關鍵詞：教育大國；文化知識；德智體美勞；多樣化

隨著教育改革的不斷推進，學校的教學模式和體制也做出了相應的調整。中國傳統教育只注重文化知識的教學，學生的成績大于一切。這種錯誤的思想導致學生成為學習的機器，除了會考試答題外，什么都不行。針對此類情況，我國提出了要求學生德智體美勞全面發展。身體是革命的本錢，學生只有擁有健康的身體，才能更好地學習，所以體育教學非常重要。初中體育教學不斷地改革進步，教學方法也不斷朝著多樣化的方向發展。

一、傳統體育教學存在的問題

在中國傳統教學中，教師一直位于主體地位，在課堂上大部分時間是“教師講，學生聽”。這種教學方法在體育教學中也不例外，教師采用傳統、單一的教學方法，教師講動作、做示范，學生跟著教師做，忽視了學生的接受能力，教學方法缺乏創新，久而久之會讓學生感到厭煩，教師感到無聊，不利于體育教學的順利開展。

二、體育教學方法多樣化的意義

1.體育教學多樣化的發展要以學生為學習主體

多樣化的教學方法可以激發學生的學習熱情，提高學生參與體育鍛煉的積極性。除此之外，體育教學方法多種多樣，學生可選擇性大，學生可以根據自己的喜好選擇適合自己的教學方法。這種因材施教的教學方法，一定能夠提高體育教學的效率。

2.多樣化的體育教學可以讓學生積極參加體育鍛煉，激發學生的學習興趣

擁有一個好的身體是一切活動的前提，體育鍛煉可以強身健體，運動能開發大腦，開發學生的思維，從而讓學生更好地學習體育知識，達到體育教學的目的。

3.體育教學多樣化的教學方法可以促進學生的個性化發展

在傳統的體育教學中，體育項目比較單一，體育課程較少，一周只有一節課，在課上也就是讓學生跑跑步，然后就是自由活動，學校的體育器材較少，缺乏教學實踐活動，學生無法很好地學習體育知識。多樣化的體育教學方式能夠豐富體育教學內容，可以讓學生進行自主選擇，從而促使學生的個性化發展。

三、實現初中體育教學方法多樣化的途徑

1.在游戲中學習，即在體育課上多加入游戲

首先，游戲化教學可以極大地增強學生的學習興趣。初中生正處于青春期，存在情緒不穩定、注意力不集中等問題。游戲化教學可以集中學生的注意力，還可以讓學生保持開朗向上的性格。其次，在體育教學中加入游戲可以活躍課堂氣氛。游戲可以鍛煉學生的思維和大腦，有利于學生的各項學習。但是在實施游戲化的教學過程中，教師要結合教學內容和學生的需求興趣制訂游戲，只有這樣，才能發揮游戲化教學的目的。

2.利用多媒體，豐富體育教學

體育教學與文化知識的教學有所不同，體育學科的理論知識比較抽象，學生對于有些內容無法很好地理解。體育教學可以利用多媒體技術，以圖像、聲音、文字的形式，通過生動、有趣且易于理解的方式進行理論知識教學，這種方式比教師枯燥乏味的講解有趣得多。學生可以通過多媒體觀看專業體育運動員的動作要領，通過自己的觀察和體驗，才能更好地掌握體育知識。

3.體育課上分小組進行學習

在體育課上多讓學生以小組的形式進行學習，各小組成員之間互相學習，相互促進，提高學生的團隊意識和集體意識，促進學生的健康成長。在課上以小組為單位，各小組之間互相競爭，有競爭才有動力，讓小組成員為了整體榮譽而不斷學習，讓每一位學生都能得到提高。

4.完善體育教學設備，為體育教學多樣化提供保障

如果沒有完善的體育設備，體育多樣化的發展就是紙上談兵，毫無意義。學校及教師要認識到體育教學方法多樣化的重要性，不斷研究探索新型的體育教學方法，不斷豐富體育教學內容。

生命在于運動，學校的體育教學越來越被重視。體育教學方法的多樣化是體育教育的發展方向，多樣化的教學方法能夠極大地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的學習思維，開發學生的大腦，尤其是在初中，學生正處于發育成長的關鍵時期，更要注重體育教學。

參考文獻：

[1]陳達喜，戴相榮，趙國榮.淺談初中體育教學方法的多樣化[J].當代體育科技，2012（25）：40-41.

[2]懂淑芬.淺談初中體育方法的多樣化[J].學周刊，2014（2）：123.

[3]王曉薇.初中教育多樣化的教學方法應用分析[J].科學中國人，2015（2）：215.

[4]孫悅.初中體育多樣化的教學方法應用探討[J].考試與評價，2015（6）：120.