孫權(quán)果
摘 要:隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的深入推進(jìn),“實(shí)用性”在中職語(yǔ)文教學(xué)中的重要性越來(lái)越強(qiáng)。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性不僅能夠提高課堂的整體教學(xué)效率,同時(shí)也有利于中職院校學(xué)生未來(lái)的持續(xù)發(fā)展。但是,從目前中職院校語(yǔ)文教學(xué)的情況看,很多任課教師忽視了實(shí)用性教學(xué)的開展,不利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。本文主要是在分析當(dāng)前中職院校語(yǔ)文實(shí)用性教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,從三個(gè)方面提出了提升策略。
關(guān)鍵詞:中職院校 語(yǔ)文教學(xué) 實(shí)用性
在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的背景下,中職院校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該凸顯實(shí)用性,與教育目標(biāo)保持高度的一致性,堅(jiān)持以“就業(yè)”為導(dǎo)向,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性,培養(yǎng)應(yīng)用性人才。[1]
一、強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性的重要性
1.是提高學(xué)生社會(huì)契合度的必然要求
隨著當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,中職院校學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的洪流,必須要強(qiáng)化實(shí)踐性。著名語(yǔ)文教師朱敬本曾經(jīng)說(shuō)過:“語(yǔ)文實(shí)踐最重要的就是用。”所以,通過強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性,能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐水平,更好地適應(yīng)社會(huì),提高社會(huì)契合度。[2]
2.是提高語(yǔ)文課堂效率的關(guān)鍵
傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式容易造成課堂教學(xué)的死氣沉沉,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性,在教學(xué)過程中引入各種案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),把語(yǔ)文課堂知識(shí)和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)、和大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái),這樣就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)效率。
3.是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要抓手
在中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)用性,不僅能夠提高課堂的教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐水平。比如,在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程的時(shí)候,任課老師通過結(jié)合未來(lái)就業(yè)需求,讓同學(xué)們熟悉請(qǐng)示、通知等問題的寫作方法,提高未來(lái)的實(shí)踐能力和水平。[3]
二、增強(qiáng)中職院校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性的對(duì)策
1.加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他專業(yè)課程之間的有效融通
對(duì)于中職院校學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)不單單是為了提升學(xué)生的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文認(rèn)知和語(yǔ)文素養(yǎng),更多的是通過語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生實(shí)際、其他專業(yè)課程之間的有效聯(lián)系,加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的融合,提高學(xué)生的綜合能力。一方面,語(yǔ)文知識(shí)需要專業(yè)知識(shí)來(lái)依托,專業(yè)知識(shí)的表達(dá)也需要語(yǔ)文知識(shí)的功底,這樣才能夠做到知識(shí)之間的融會(huì)貫通。比如,在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候,可以以其他學(xué)科為素材,比如,計(jì)算機(jī)課程、數(shù)控課程等,把專業(yè)化的語(yǔ)言與語(yǔ)文融合起來(lái),保證語(yǔ)言表達(dá)的條理性、邏輯性和深刻性。在應(yīng)用文寫作的時(shí)候,老師可以結(jié)合未來(lái)學(xué)生的就業(yè)方向,對(duì)通知、啟事、書信的寫作方法進(jìn)行講解,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解能力,提高語(yǔ)文課程教學(xué)的實(shí)用性。[4]
2.突出中職院校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性
一方面,要積極整合中職語(yǔ)文教材內(nèi)容。隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,中職院校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該凸顯實(shí)用性,與教育目標(biāo)保持高度的一致性,堅(jiān)持以“就業(yè)”為導(dǎo)向,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用性,這就需要積極對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,不斷凸顯其實(shí)現(xiàn)性。例如,在學(xué)習(xí)小說(shuō)單元的時(shí)候,老師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小說(shuō)的特點(diǎn)把不同題材、不同時(shí)代、不同作者的小說(shuō)分別展示出來(lái),采用對(duì)比教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。另一方面,積極開展語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)。比如,在學(xué)習(xí)《中國(guó)西部》課程的時(shí)候,如果單純從課本內(nèi)容學(xué)習(xí)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且學(xué)生對(duì)西部地區(qū)的感受也非常抽象,此時(shí),任課教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“東西部發(fā)展探究”的實(shí)踐課程,讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍等形式做一個(gè)關(guān)于“東西部發(fā)展”的調(diào)研,通過這種實(shí)踐形式不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)也能夠提高語(yǔ)文課堂的實(shí)踐性。[5]
3.合理編用適合職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展的校本教材
在實(shí)用性教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下,傳統(tǒng)的教材已經(jīng)很難適應(yīng)新形勢(shì)的要求和變化,因此,中職院校應(yīng)該從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā),結(jié)合學(xué)生專業(yè)的實(shí)際,合理編用適合職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展的校本教材。在教學(xué)過程中,學(xué)校應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性高度重視,積極鼓勵(lì)任課教師深入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際考察,通過與企業(yè)的溝通、實(shí)際考察,對(duì)企業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化、企業(yè)理念、企業(yè)語(yǔ)言規(guī)范等進(jìn)行全方位的研究和把握,并及時(shí)對(duì)所獲取的材料進(jìn)行整理和歸納,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,結(jié)合中職院校語(yǔ)文教學(xué)大綱,對(duì)本校的語(yǔ)文教材進(jìn)行編寫。在教材編寫的過程中,應(yīng)該盡最大可能的加強(qiáng)語(yǔ)文與專業(yè)課程之間的聯(lián)系,明白易懂、言簡(jiǎn)意賅,讓學(xué)生更容易接受。在語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文活動(dòng)過程中,有計(jì)劃、分步驟地因材施教,合理編用語(yǔ)文校本教材,可以增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性和凝練性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,凸顯中職院校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性。[6]
結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)用性不僅能夠提高課堂的整體教學(xué)效率,同時(shí)也有利于中職院校學(xué)生未來(lái)的持續(xù)發(fā)展,對(duì)于中職院校學(xué)生而言更為重要。因此,在中職院校語(yǔ)文教學(xué)中,必須堅(jiān)持良好的社會(huì)契合度,加強(qiáng)語(yǔ)文課程與實(shí)踐的有機(jī)融合,不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐水平,凸顯實(shí)用性,為中職院校學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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[5] 徐小平.淺談中職語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性[J]. 中等職業(yè)教育(理論). 2009(02)
[6] 張?zhí)煨?關(guān)于職高語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015(26)