構建大班額下小學數學高效課堂的對策

徐紅杰

摘 要：近年來，由于城鎮化的迅速推進，“大班額”現象在城區小學普遍存在。大班額教學有一定的優勢，但是，其弊端更不容小覷。大班額下小學數學課堂教學紀律差，教學容易造成不公平，學生情況難以全面掌握，作業難批改，活動難開展，教師教學工作繁重。解決這些問題，應提高教師專業素養，發揮主導作用，關注學生差異，因材施教，開展小組合作學習，發揮學生主體作用，合理利用現代化教學手段，構建生動形象的數學課堂，家校聯合，促進學生全面發展。

關鍵詞：大班額；小學數學；課堂教學

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-071-01

全面實施素質教育，深化課程改革，是我國教育發展的根本導向。適應深化課程改革的需要，應當優化課堂教學方式，“減負增效”，實現課堂教學效益最大化。但近年來，由于城鎮化迅速推進，城鎮人口急劇上升?！按蟀囝~”甚至“超大班額”現象在城區小學特別是教學質量比較高的小學普遍存在。大班額教學有一定的優勢，比如可以在同一時空下讓更多的學生享受優質教育資源，可以產生學習的社會助長作用，可能提高學生的參與度。但是，其弊端更不容小覷。

以我縣為例，縣城僅有三所公立小學，一直人員爆滿，特別是我校六個年級中，每班最少有80多人，最多達到100多人，屬于特大班額，由于學生人數多，教師課堂難組織，輔導難全面，所有學生難顧及。教師反映，大班額下學生課堂紀律較差，教學質量有所下降。所以教師對這種大班額的教學苦不堪言，家長怨聲載道，老師和家長迫切希望改變這種教學局面。

那么，如何解決大班額下小學數學課堂教學存在的問題、構建高效課堂呢？本文試結合教學實際加以探討。

一、大班額下構建小學數學高效課堂的必要性

1、教育事業發展的要求

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，要“把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來”。追求高效課堂教學是教學的本質所在。在大班額的條件下，優化教學策略，提高教學質量，是教育事業發展的必然要求。

2、新課程改革的要求

新課程標準倡導讓每一個學生都能得到發展，倡導自主學習，合作學習，探究學習。而這些都是以提高學生的積極性為前提的，大班額教學中，課堂紀律差，學生學習激情不高。因此，充分調動每個學生的學習積極性，是當前深化課程改革的關鍵和根本要求，是把新課程理念落實到日常教育教學行為的重要舉措。

3、教育公平理論的要求

教育公平的目標有兩個方面，一是教育機會均等；二是教育質量的公平。后者是教育公平目標的真諦所在，而大班額的教學容易造成教育的不公平。所以，研究大班額下高效教學策略，是擴大老師關照度，讓每個學生獲得公平的教育機會的要求。

4、學生個性發展的要求

大班額教學中學生人數多，而每個學生都有自己獨特的智力領域，全體與個體的關系難以定位，課堂紀律容易失控，全體與個體的關系難定位，沒有較多的時間和空間照顧到中下層次的學生。因此，研究大班額下高效教學策略，是因材施教、實現學生個性化發展的要求。

5、教師身心健康發展的要求

大班額課堂教學中，學生情況難以全面掌握，作業難批改，活動難開展，教師教學工作繁重，導致一些學生家長的埋怨，教師心理壓力大，在這種高負荷的運轉狀態下，有許多教師患有教學焦慮癥和抑郁癥，身心健康難保障。因此，有必要探索解決的辦法，緩解老師的壓力，促進教師身心健康發展。

二、目前大班額小學數學教學中存在的問題

調查分析發現，大班額教學中存在的主要問題有：

1、課堂紀律難組織，教師教學效果不理想。

2、學生差異大，傳統教學方法難以滿足學生需求。

3、課堂教學缺乏趣味性，學生學習興趣不高，部分學生難以得到充分發展。

4、農村進城務工子女和留守兒童不斷增加，這部分學生在學習上普遍存在著缺乏有效教育和輔導，導致這部分學生中大部分學生學習觀念淡薄，學習目的不夠明確，成績比較差。

三、構建大班額下小學數學高效課堂的建議

1、提高數學教師的專業素養，發揮主導作用。教師應認真學習教育方針和教育理論，用科學理論指導教學工作。數學教師應把握學校提供的外出學習機會，善用網絡資源，不斷更新知識結構，構建科學的教學策略，使數學課堂達到生動活潑，幽默風趣，多姿多彩，吸引學生注意力，讓學生樂學、愛學。以自己的人格魅力、號召力、構建數學魅力課堂，從而提高課堂教學效率，并且使自己成為一名科研型和終身學習型的數學教師。

2、關注學生差異，實施因材施教。提高大班額小學數學教學的效率，就是要以“人人都能獲得必須的數學”，“不同的人在數學上得到不同的發展”。所以在大班額小學數學課堂教學中，學困生的學習情況應成為數學教師關注的焦點，不能因為大班額學生多而忽視學困生的教育。

3、開展小組合作學習，發揮學生主體作用?，F在激烈競爭的社會需要大量具有分工協調、合作能力的創造型人才，而這種人才需要學校培養，小組合作學習是培養學生團體合作意識及協調能力的一種有效恰當方式。在大班額中開展小組合作學習，能充分發揮學生的主體作用，充分調動每個學生的學習積極性，提高課堂效率，還能培養學生的合作精神、團隊意識。

4、合理利用現代化教學手段，構建生動形象的數學課堂。多媒體輔助教學的應用水平已經成為學校教育手段現代化的重要標志。在大班額數學教學中，合理利用多媒體，多媒體的聲像兼備能充分調動學生學習的積極性，能夠激發出學生濃厚的學習興趣；有助于學生對抽象概念的理解和掌握，讓數學課變得生動有趣。

5、家校聯合，促進學生全面發展。家庭是孩子的天然學校，要使大班額的小學數學教學達到預期的目的，可以加強家庭和學校的聯系，與家長及時溝通，積極爭取家長的理解、支持、配合。通過家校聯合，提高家庭的教學能力和水平，使家庭和學校形成一股教育合力，把學生的最大潛力能充分發揮，提高學生的整體水平，促進學生全面健康發展。