談中小學(xué)音樂教育中德育的思路

李萬(wàn)亮

【摘要】現(xiàn)今在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，中小學(xué)越加重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，道德品質(zhì)也是學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要一環(huán)。而中學(xué)音樂教育則是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的一個(gè)重要陣地，中小學(xué)教師必須要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的措施開展德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文主要是對(duì)中小學(xué)音樂教學(xué)中德育教育的思路進(jìn)行了探討，提出了相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 音樂教育 德育教育 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0165-02

一、前言

對(duì)于音樂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，也是提升學(xué)生審美能力的主要途徑之一。在新課改下，中小學(xué)教學(xué)中必須要重視對(duì)學(xué)生音樂教學(xué)，能夠在音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，不斷激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、完善教材改革工作

在中小學(xué)的音樂教育中，教師必須要采取有效的措施完善對(duì)學(xué)生的德育教育，音樂教育是由師生共同體驗(yàn)以及參與創(chuàng)造的過(guò)程。在教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，將音樂基礎(chǔ)知識(shí)以及音樂技能進(jìn)行全面的教學(xué)，并且將德育教育滲透到其中，從而來(lái)不斷地的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。要對(duì)中小學(xué)音樂教材改革進(jìn)行完善，從而來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能單純以唱歌。樂器以及欣賞以及識(shí)譜等作為重點(diǎn)教學(xué)，教師在教學(xué)中必須要充分培養(yǎng)學(xué)生的感受以及音樂的創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[1]。可以將多種不同音樂融合在一起，創(chuàng)設(shè)出有效的音樂教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂，能夠去創(chuàng)造音樂。并且在教材中必須突出師生之間的互動(dòng)，能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在音樂藝術(shù)中不斷提升綜合能力。另外教師在教學(xué)中要為學(xué)生設(shè)置一些有效的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生多聽、多想進(jìn)行音樂的創(chuàng)造。比如，教師可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教材內(nèi)容，突出愛國(guó)歌曲的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，《黃河大合唱》就是一個(gè)滲透德育教育的良好課程教學(xué)內(nèi)容。

三、教師充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用

在中小學(xué)的音樂教學(xué)中，教師必須要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，教師是德育教學(xué)中的引導(dǎo)者，音樂教師在課堂教學(xué)中的游戲的言行舉止將會(huì)直接展現(xiàn)出教師的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng)情感等。教師的專業(yè)水平將會(huì)直接影響課堂審美的氛圍，對(duì)學(xué)生的興趣造成較大的影響，是德育教育的中心。因此教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)。首先教師要充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，便給主動(dòng)參與到音樂課堂，進(jìn)行探究以及認(rèn)識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)今很多學(xué)生以及教師對(duì)音樂學(xué)習(xí)都不夠重視，僅僅是重視學(xué)生的基礎(chǔ)課程，這樣會(huì)影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升[2]。在新課改下，音樂教育逐漸受到人們的重視，教師必須要采取有效的措施不斷激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂的學(xué)習(xí)中，能夠音樂藝術(shù)中不斷激發(fā)審美能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)所在。這要求教師要在教學(xué)中抓住學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)。教師在德育教育中主要起到表率的作用，所以必須以身作則，首先發(fā)展自己的師德修養(yǎng)。

四、加強(qiáng)德育教育中的審美教育

審美教學(xué)是小學(xué)音樂德育教育中的重要內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種審美方式進(jìn)行體驗(yàn)。教師要教會(huì)學(xué)生審美學(xué)習(xí)方法，要利用多樣式的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)美，不斷提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。再者教師要引導(dǎo)學(xué)生去探究音樂中的多樣美，在每首音樂中，其中包含較多的要素，有節(jié)拍、旋律、音色、力度以及速度等，這些要素中都具有自身的獨(dú)特的美。這樣就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生去挖掘音樂中的美，探索與發(fā)現(xiàn)，能夠避免枯燥的對(duì)學(xué)生講解，只有學(xué)生在探究中體會(huì)，才能夠?qū)σ魳访烙幸粋€(gè)了解。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂，將音樂貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，重視音樂藝術(shù)的完整性，教師的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生在多樣化的課堂里體驗(yàn)音樂中的各種元素魅力，不斷提升學(xué)生的審美能力。

德育教育的過(guò)程較為漫長(zhǎng)，因此教師必須要潛移默化的提升學(xué)生的音樂能力，不僅僅要在課堂中滲透德育教育，同時(shí)在課外也要開展德育教育。教師可以讓學(xué)生在聽音樂中以及看電影中，對(duì)一些音樂進(jìn)行多注意，去了解，去挖掘這些音樂中展現(xiàn)人們優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)容，從而來(lái)讓學(xué)生感受到電影中的音樂美，以及這些音樂在電影中所表達(dá)的精神等。這樣學(xué)生在不斷音樂的研究與學(xué)習(xí)中，得到了精神方面的熏陶，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到德育教育的效果[3]。

五、教師要對(duì)教材進(jìn)行全面的剖析

在新課改下音樂教材中吸收了生活中的音樂場(chǎng)景，能夠讓教師構(gòu)建出豐富的教學(xué)。這樣教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教材的深度剖析，教師要了解教材的編寫意圖，能夠?qū)滩闹畜w現(xiàn)的精神進(jìn)行把握，深度挖掘其中的德育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及審美基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)組織，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減以及補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在講解《黃河大合唱》的過(guò)程中，教師可以為學(xué)生多講解以下音樂背后的內(nèi)容，讓學(xué)生了解那個(gè)年代的英雄故事。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在中小學(xué)教學(xué)中，音樂教育逐漸受到人們的重視，音樂教育將會(huì)有效促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取有效的措施滲透德育教育的內(nèi)容，從而來(lái)讓學(xué)生感受到音樂中的魅力所在，使其擁有正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝征，李慶生.淺析中小學(xué)音樂教育中審美精神的塑造[J].教學(xué)與管理.2009，（21）：40-41.

[2]李瑞華.中小學(xué)音樂教育中的德育教育初探[J].當(dāng)代教育科學(xué).2008，（04）：55-56.

[3]程一民.淺談中小學(xué)音樂教育與素質(zhì)教育的結(jié)合[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2008，（11）：30-31.