跨境電商融入電子商務專業的教學探索與實踐

張曉凌

【摘要】跨境電商的崛起，是互聯網經濟快速發展的一種產物。本篇文章主要從我國職業院校電子商務課程教學中存在的主要問題入手，對跨境電商融入電子商務專業教學的有效措施進行了探究。

【關鍵詞】跨境電商 電子商務專業 教學探索 教學實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0252-01

前言

隨著社會的不斷發展，互聯網技術的發展進步，讓以網絡銷售為代表的電子商務活動成為了電子商務系統中的一項重要內容。跨境電商的發展，也成為了社會較為關注的問題。在互聯網經濟不斷發展的環境下，跨境電子商務方向也成為了我國職業院校中電子商務專業的一個重要方向。從相關專業的發展現狀來看，研究理論和教學活動的滯后，往往會讓學生自身的專業能力難以得到充分的發掘。對電子商務專業的教學內容和方式進行優化，也成為了國內很多職業院校在新時期所要面對的一個問題。

一、電子商務教學中存在的主要問題

（一）相關理論的缺乏

從我國一些職業院校所應用的電子商務專業教材來看，很多教材都把PC端的電子商務活動進行了重點論述。但是從電子商務領域的發展現狀來看，隨著新媒體技術的不斷發展，微信電商、手機客戶端和跨境電商已經成為了電子商務領域的主要發展趨勢。因此，以PC端電子商務活動為主要內容的教材已經表現出了內容陳舊的特點。從這一問題的產生原因來看，相關理論的缺乏是我國電子商務專業所面對的一個主要問題。從學術界對這一問題的研究現狀來看，研究成果的缺乏是導致課堂教學存在滯后性的一個重要原因。在高等院校中，與跨境電商有關專業課程主要集中在我國沿海發達地區的高等院校之中，課程的系統性的缺乏，也是在相關專業理論缺乏的問題的影響下所表現出來的[1]。

（二）實踐教學內容相對較少

以理論教學為主要表現形式的課堂教學模式，也是我國電子商務課堂教學的主要教學模式。灌輸式的教學方法的運用，往往會讓學生處于被動接受知識的狀態之中。在實踐教學缺乏完善的情況下，學生往往無法對跨境電商的相關知識進行深入體會，也會讓一些學生采用通過課堂以外的渠道為自己尋求實踐機會的方式來提升自身的專業能力，這一現象的出現，也會給課堂教學的吸引力帶來不利的影響[2]。

二、跨境電商融入電子商務專業的教學方式

（一）案例教學法的運用

在對電子商務專業的教學機制進行優化的過程中，案例教學法的運用，可以讓教師在課堂教學中對跨境電商的最新發展動態和相關研究領域的最新研究成果進行運用。教學案例所表現出來的通俗易懂的特性，也可以讓學生借助案例對跨境電商的發展潛力進行了解。在對電子商務課程進行講解的過程中，一些教師將上海地區的跨境電商的訂單增長情況制作成案例，供學生進行分析，這種教學方法的運用，讓學生對跨境電商在電子商務領域所發揮出來的作用進行了充分的了解。在對案例教學法進行運用的過程中，一些教師也對下面的教學措施進行了應用，在上一節課結束以后，教師會要求學生利用網絡資源對與跨境電商有關的最新資訊進行了解。在新課程的講解之前，教師會利用上課的前5分鐘時間，讓學生對一些自己所收集到的跨境電商最新資訊或與之有關對的案例進行講述，進而在有教師對學生所講述的內容進行總結以后，開始新課程的講解工作。從這一教學方法的應用效果來看，學生在搜集跨境電商的相關資訊和相關案例的過程中可以對自身的專業視野進行有效拓展，這就可以讓學生對本專業的認同感得到一定的強化。

（二）實驗教學法的運用

為了對電子商務教學中所表現出來的對理論知識過于關注的問題進行有效解決，學校在讓跨境電商融入電子商務專業的同時，也需要對這一專業的實驗教學體系進行優化。在課程講解結束以后，學校可以通過組織上機練習的方式，讓學生對課堂上所學習的課程知識進行消化吸收。在上機教學的開展過程中，教師首先可以讓學生進入亞馬遜、速賣通等電商網站，對網站的營銷推廣手段進行了解。在學生對電商的廣告宣傳方式進行初步了解以后，教師讓學生對跨境購買商品的方式進行了解，進而通過進行模擬操作的方式，讓學生對跨境電商的經營模式進行了解。為了對實驗教學的有效性進行充分提升，教師也可以通過指導學生進入相關網站的后臺的方式，讓學生對跨境電商平臺進行深入了解[3]。

（三）工學結合教學機制的構建

工學結合也是一種具有實效性的教學方式。在對跨境電商與物流電子商務這一部分的知識進行講解的過程中，教師就可以對工學結合教學法進行應用。在對這一教學模式進行應用的過程中，教師可以通過組織學生參觀參與麥德龍等大型超市的運作方式，讓學生對這些企業的物流配送情況進行了解。

三、結論

跨境電商與電子商務課程之間的融合，對我國電商專業人才的培養機制的優化有著積極的促進作用。對案例教學法和實踐教學手段的運用，可以讓學生對這一領域的最新發展進行充分的了解。

參考文獻：

[1]巫雪芬，解新華.跨境電商融入電子商務專業的教學探索與實踐[J].山東工業技術，2015，24：109.

[2]朱維芳，陸芳.跨境電商人才的需求與培養——以鄭州市為例[J].對外經貿，2016，10：133-135.

[3]張冬青.電子商務創業實踐類課程的組織與實踐[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2014，12：3-4.