初中體育實心球教學(xué)有效性分析

楊浩

【摘要】實心球作為初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的提升具有非常重要的意義和作用。對此，本文在研究中主要以實心球教學(xué)為核心，探究初中體育實心球教學(xué)的有效性，進(jìn)而實現(xiàn)初中體育實心球教學(xué)的最終目的。

【關(guān)鍵詞】初中體育 實心球教學(xué) 有效性 途徑

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0220-02

從本質(zhì)而言，初中體育課堂教學(xué)具有以下兩方面特點：一是生理特點。學(xué)生處于青少年時期，身體發(fā)育速度較快，具有極強(qiáng)的可塑性。二是心理特點。針對初中學(xué)生的心理層面而言，學(xué)生正處于活潑好動時期，自制力較差，容易形成逆反心理。在初中體育實心球教學(xué)過程中，教師要結(jié)合初中階段學(xué)生的生理特點與心理特點開展教學(xué)活動，把握好教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化和完善初中體育實心球教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而實現(xiàn)初中體育實心球教學(xué)水平的提升。

一、提高初中體育實心球教學(xué)有效性的方式

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，保證教學(xué)質(zhì)量

在進(jìn)行初中體育實心球教學(xué)的過程中，為了提高實心球教學(xué)有效性，教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，引入民主教學(xué)理念和人本化教學(xué)理念，以學(xué)生為教學(xué)主體，強(qiáng)化學(xué)生在實心球教學(xué)中的地位，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求開展體育實心球教學(xué)活動，使得實心球教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況，進(jìn)而提高初中體育實心球教學(xué)的有效性。同時，教師培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生認(rèn)識到實心球教學(xué)的重要性與作用，激發(fā)出學(xué)生對實心球?qū)W習(xí)熱情，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生自學(xué)行為的產(chǎn)生。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)水平

在新形勢下，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到初中體育教學(xué)要求，教師要對實心球教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富實心球教育手段，進(jìn)而實現(xiàn)初中體育實心球教學(xué)水平的提升。首先，教師可以引入激勵法，在尊重與發(fā)展學(xué)生個體差異的前提下，設(shè)計激勵環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實心球的自信心，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與到實心球教學(xué)活動中，進(jìn)而提高初中體育實心球教學(xué)的有效性。其次，引入游戲法。根據(jù)初中階段學(xué)生的心理特點和個性愛好分析，發(fā)現(xiàn)初中階段學(xué)生活潑好動，并對游戲很感興趣。對此，在進(jìn)行實心球教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)引入游戲法，將實心球教學(xué)內(nèi)容套用游戲形式，不斷優(yōu)化實心球教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂實踐，在實踐過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到初中體育實心球教學(xué)的最終目的。

（三）創(chuàng)新評價體系，明確教學(xué)效果

在完成實心球教學(xué)后，為了檢驗教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師開展教學(xué)評價工作，進(jìn)而明確實心球教學(xué)效果，并根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。為了提高初中體育實心球教學(xué)有效性，教師要對教學(xué)評價體系進(jìn)行優(yōu)化和完善，創(chuàng)新評價方式和評價內(nèi)容，以滿足初中體育發(fā)展要求。對此，教師要打破傳統(tǒng)單向評價方式，建立學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價于一體的綜合性評價體系，除了對學(xué)習(xí)結(jié)果評價之外，要將教學(xué)過程納入到教學(xué)評價中，進(jìn)而實現(xiàn)初中體育實心球教學(xué)評價的最終目的。

二、初中體育實心球教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

綜合上述分析，以下本文主要以初中體育《拋擲實心球》教學(xué)為例，探究初中體育實心球教學(xué)有效性提升途徑。對此，教師可根據(jù)學(xué)情將教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾點：第一，讓學(xué)生知道拋擲實心球的動作要領(lǐng)及用力順序；第二，使學(xué)生初步了解原地側(cè)向擲實心球技術(shù)；第三，學(xué)生能注意聽教師講解，認(rèn)真觀察教師示范，思考擲實心球的用力順序，樂于練習(xí)；第四，提高并發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）課前準(zhǔn)備

在開展《拋擲實心球》教學(xué)之前，要設(shè)置過渡階段，引導(dǎo)學(xué)生開展課前準(zhǔn)備活動，為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ)。第一，體育委員整隊，報告人數(shù)；第二，師生問好，教師提出課堂教學(xué)內(nèi)容與要求，組織學(xué)生慢跑；第三，組織學(xué)生練習(xí)徒手操，引入投準(zhǔn)游戲，讓學(xué)生感受實心球，對實心球形成初步認(rèn)識。

（三）教學(xué)內(nèi)容

第一，組織學(xué)生進(jìn)行前拋練習(xí)，讓學(xué)生形成兩列橫隊，相距20-25米，教師進(jìn)行示范，組織學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行評價與糾正，讓學(xué)生注意向前上方拋球的出手角度，身體要協(xié)調(diào)用力，兩隊依次輪換進(jìn)行練習(xí)。第二，后拋練習(xí)。在上述隊形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背對投擲方向，將球從頭頂向后拋出，要求學(xué)生全身協(xié)調(diào)，出手角度適宜，注意安全。第三，雙手頭上前擲實心球練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生雙手將球置于腦后，兩腳前后站立，后仰時頭不能低下，按挺髖—收腹—送肩—揮臂—甩腕的順序用力擲球。第四，原地側(cè)向擲實心球技術(shù)。學(xué)生要全身協(xié)調(diào)，出手角度適宜，認(rèn)真觀察，理解重點，聽口令依次進(jìn)行練習(xí)。

三、結(jié)束語

本文通過對初中體育實心球教學(xué)有效性的研究，從教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)評價三方面入手，分析初中體育實心球教學(xué)有效性的提升途徑，并列舉實際教學(xué)案例，不斷優(yōu)化實心球教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高初中體育實心球教學(xué)的有效性，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目的。

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