論用興趣打造農村初中美術高效課堂

陳輝

[摘 要]興趣的魅力是無窮無盡的，因此，打造農村初中美術高效課堂，教師必須從培養學生興趣入手。教師要搭建自由平臺，張揚學生個性；變廢為寶，挖掘材料；利用多媒體，開辟新天地；拓展空間，開闊學生視野。

[關鍵詞]美術教學；高效課堂；興趣；打造

[中圖分類號] G633.95 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0045-01

興趣是一種動力，它能使人從小立志，甚至為完成自己的愿望奮斗終生。青少年是學習的黃金時期，他們一旦對學習感興趣就會有無窮無盡的精力，投入對某種事物的學習當中去。作為教師，既要幫助學生樹立正確的人生觀，又要引導他們把主要精力用在學習知識上。美術能夠使學生大腦得到很好的鍛煉，提高學生的審美能力、觀察能力、想象能力和創造能力。因此，打造農村初中美術高效課堂，教師必須從培養學生興趣入手。

一、搭建自由平臺，張揚學生個性

教師要為學生營造一種輕松、愉悅的學習氛圍，讓他們在不知不覺中接受美術知識，受到美的熏陶，尊重學生個性發展，愛護學生，曉之以理，動之以情。這樣學生才會青睞教師，才能尊重教師，才能全身心投入學習中。在教學中要因材施教，因人而異，培養學生興趣。如教師要求學生做作業時，學生就會根據自己的愛好選擇不同的作品來畫。這時教師不要強令學生千篇一律做同樣的作業，學生會根據興趣愛好努力完成作業，在做作業的過程中真切體會到畫畫的意義和樂趣。雖然學生基礎能力有高低，但因材施教讓學生在自己的軌道上前進，展示自己的能力，體驗到成功的喜悅。

二、變廢為寶，挖掘材料

農村是一個“資源大寶庫”，除了有得天獨厚美麗的大自然景觀，還是學生藝術手工課所用材料的“免費批發基地”。學生手工制作的材料可以從日常生活的廢棄物中找到，如在一次裝飾課上，學生用自己收集到的麥秸、舊掛歷、彩色布片等作為裝飾材料，饒有興趣地開始自己的創作。有的用各種豆子裝飾動物，有的用彩色布片做出一幅別出心裁的情景畫……看到他們興致勃勃地表達自己的感受和想法，教師會不想去打擾他們和希望課堂時間再長一點，讓他們做得更好一些。從學生的作品中可以看出，他們充分運用美術語言來表達自己的心聲，享受著創作帶來的樂趣。

三、利用多媒體，開辟新天地

多媒體教學是現代課堂教學中一種新的教學模式。 在中學美術課中實施多媒體輔助教學，激發了學生學習的興趣，有效地解決了美術欣賞課和工藝設計及電腦繪畫課等內容廣、難度大、抽象化的問題，為提高學生的美育素質和創造能力提供了科學的保證。在初中美術課中實施多媒體輔助教學，是一種科學與藝術相結合的教學手段，多媒體能以生動、美觀的視覺效果，在師生眼前展示一幅誘人的“美育盛宴圖”。美術欣賞課中對繪畫、雕塑、工藝美術的欣賞和評論，內容浩如煙海，時空跨越古今中外，也分布于各個年級的教材中。采取多媒體輔助教學，教師可以不用搜集教學掛圖、錄像帶和制作幻燈片，更不用在講課時進行大量的口頭解說，學生也不喜歡乏味的欣賞課。伴隨著圖像、文字、聲音的出現，學生的注意力一下子被吸引了，思緒隨著畫面的變化而變化。當學生欣賞經典名作時，不但可以欣賞作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以全面地了解作品，還可以有重點地選一些作品觀摩。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在藝術長廊漫步，在想象空間飛翔，寓審美教育于潛移默化之中。多媒體輔助教學演示能將圖形、文字、聲音相結合，顯得直觀、形象、生動，學生易于接受、樂于接受，大大提高了課堂教學效率。

四、拓展空間，開闊學生視野

課外活動能讓學生開闊視野，激發興趣。學校開展豐富多彩的課外興趣小組不但豐富學生的生活，也造就了一批藝術特長生。除此之外，教師要組織學生積極參與大型活動，如每年都參加市級、縣級書畫大賽。學生在身臨其境中可以增進交流，增長知識，當看到自己的作品被展出時，那種自豪感和優越感更讓人陶醉和奮進。

農村的自然景色本身就是一幅美麗的圖畫，教師應組織學生走出教室到大自然的懷抱中去，體驗、觀察、親吻這片熱土，用手中的筆勾勒身邊的畫面，盡情地去描繪自然純凈的農村生活。如此使農村初中美術教學充滿活力與生命力，更重要的是這種大自然的人文性陶冶了學生的情操，大大提高了學生的審美能力。

（責任編輯 斯 陌）