對(duì)外來務(wù)工子女家庭教育的探析

劉明春++曹曉艷

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，在未來需要更多能適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才，對(duì)人才的要求是不僅有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)而且還要有優(yōu)秀的道德素養(yǎng)。本文以襄陽市第三十八中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為例，對(duì)外來務(wù)工子女家庭教育進(jìn)行探析，做一份關(guān)于家庭教育立德樹人的研究調(diào)查報(bào)告。

關(guān)鍵詞：外來務(wù)工子女；家庭教育；立德樹人；研究分析

【分類號(hào)】G522.3

一、外來務(wù)工子女家庭教育現(xiàn)狀

家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，目前教育界指出家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要影響，父母作為孩子的第一任老師，直接關(guān)系到孩子未來發(fā)展，如果每個(gè)家庭教育都做好了那么自然國(guó)家與名族的未來也有了保障，所以做好家庭教育是眼前當(dāng)務(wù)之急的工作。然而根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明目前外來務(wù)工子女家庭教育現(xiàn)狀不太良好，不少家庭根本不存在有家庭教育這方面的觀念或者是計(jì)劃。在進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查后，通過分析結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致外來務(wù)工子女家庭教育發(fā)展不太樂觀的主要因素有以下幾個(gè)點(diǎn)方面：

1.1外來務(wù)工子女家庭學(xué)歷不高

通過問卷調(diào)查在統(tǒng)計(jì)了外來務(wù)工子女家庭基本情況后，家庭學(xué)歷的主要數(shù)據(jù)如下表所示

從表中我們可以看到學(xué)歷高的在大專加上本科以上的人數(shù)所占百分比只有9%，不到10%，而學(xué)歷低的在初中以下的人數(shù)高達(dá)59%，可見，外來務(wù)工子女家庭學(xué)歷普遍不高。文化程度最能直觀看出一個(gè)人的文化修養(yǎng)如何，父母文化程度的高低與孩子的文化修養(yǎng)也有著密切聯(lián)系，文化程度高的自然會(huì)很重視培養(yǎng)孩子的文化水平，家庭教育方面也能做好，而文化程度低的會(huì)容易忽視這方面的教育，只將孩子的教育工作交給學(xué)校，并不會(huì)在家庭教育上下功夫。

1.2外來務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)條件

根據(jù)小學(xué)低段與中學(xué)九年級(jí)、八年級(jí)的問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在家庭現(xiàn)狀調(diào)查一欄中問題：家庭的月收入總額為，其中a選項(xiàng)是2000元以下，b選項(xiàng)是2000至4000，c選項(xiàng)是4000至8000，d選項(xiàng)是8000以上。小學(xué)低段中59%選b，中學(xué)八年級(jí)50%選b，中學(xué)九年級(jí)也是50選b，可見普遍的外來務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，位于中等偏下的層次。家庭經(jīng)濟(jì)條件也是制約家庭教育發(fā)展的重要因素。如果家庭中最基本的解決溫飽都存在問題那么自然會(huì)忽視父母對(duì)孩子教育方面的作用。

1.3外來務(wù)工子女家庭職業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，外來務(wù)工子女家庭職業(yè)現(xiàn)狀如下表所示

從表中我們可以看出，從事農(nóng)民工、小生意的家庭職業(yè)占多數(shù)，這類職業(yè)比較繁忙，家長(zhǎng)會(huì)很少在自己孩子身邊，由于工作忙碌會(huì)在一定程度上忽視家庭教育，也很難有機(jī)會(huì)能跟自己的孩子一起討論學(xué)習(xí)上的問題，或者是教育孩子其他方面，這會(huì)導(dǎo)致孩子沒人管，孩子缺少與人溝通，得不到正常的交流容易引發(fā)內(nèi)心的自卑嚴(yán)重還會(huì)產(chǎn)生自閉行為，這給家庭立德樹人教育都帶來了很大障礙，也不利于孩子心身健康成長(zhǎng)。

二、外來務(wù)工子女家庭教育立德樹人調(diào)查研究

在外來務(wù)工子女家庭立德樹人教育中不少家長(zhǎng)采用的方式存在問題，比較容易寵溺孩子但是又對(duì)孩子有過高要求，而孩子需要知道應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，不能口口聲聲說要加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，卻又舍不得孩子去做家務(wù)活，還要給孩子定下在孩子能力范圍內(nèi)的可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不能指望孩子一口氣吃掉大胖子，只有在給予合理的期望值后孩子才能健康成長(zhǎng)。

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，大部分外來務(wù)工子女家庭教育的方向是正確的，其中，在最重視培養(yǎng)孩子的非智力因素方面，有79%選擇勤奮努力自覺學(xué)習(xí)，75%選擇有責(zé)任感，73%選擇有信心，這些非智力因素也是直接影響到孩子今后發(fā)展的重要關(guān)鍵，在最重視培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)中95%的家長(zhǎng)選擇良好的生活習(xí)慣，所以在孩子的日常生活教育中重視生活習(xí)慣培養(yǎng)必不可少，我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)在進(jìn)行家庭教育工作時(shí)著重在這些方面進(jìn)行教育培養(yǎng)。

另外，還有特色的外來務(wù)工子女家庭立德樹人教育模式，家庭內(nèi)有明確的家訓(xùn)、家教，例如有些家庭的家訓(xùn)是講衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信，家庭理念有自強(qiáng)自主。

三、外來務(wù)工子女家庭教育立德樹人的對(duì)策和建議

通過本調(diào)查研究，可見家庭教育對(duì)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)狀況起著至關(guān)重要的作用，父母親的受教育程度決定了家庭教育的成敗。因此，如何提高父母的教育意識(shí)和能力是改善務(wù)工子女學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的重要舉措。筆者認(rèn)為可從以下途經(jīng)簡(jiǎn)化家校合作方式，從而更有效地提高外來務(wù)工人員教育子女的能力，促進(jìn)下一代的成長(zhǎng)。

（一）成立家長(zhǎng)學(xué)校，全面提高外來務(wù)工家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)

大多數(shù)受教育程度較低的外來務(wù)工人員認(rèn)為將孩子送到學(xué)校后，教育就是學(xué)校的事情，和自己無關(guān)。針對(duì)這種情況，學(xué)校可以通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，開展教育講座，提高家長(zhǎng)的綜合教育素養(yǎng)，首先使其意識(shí)到教育孩子的第一責(zé)任來自于父母，并通過家長(zhǎng)學(xué)校的定期學(xué)習(xí)掌握更科學(xué)的教育方法。

（二）家校溝通，共同關(guān)注務(wù)工子女的教育環(huán)境

問卷分析顯示了部分外來務(wù)工家庭由于不重視家庭環(huán)境對(duì)孩子教育的影響，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成效差，缺乏自信。針對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，甚至可通過家訪實(shí)地考察務(wù)工子女們的家庭環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，與家長(zhǎng)多溝通交流，結(jié)合學(xué)生在校表現(xiàn)提出改善家庭環(huán)境的可行性建議。

（三）親子溝通，掌握子女的心理活動(dòng)

針對(duì)部分務(wù)工人員不注重了解子女內(nèi)心想法，使其遇到困難不愿向父母傾訴的現(xiàn)象，應(yīng)給予外來務(wù)工人員一定的建議，促使其多與子女溝通，了解他們的思想認(rèn)識(shí)，有的放矢，針對(duì)問題給予相應(yīng)的解決辦法，并對(duì)于困擾子女的問題給予及時(shí)的引導(dǎo)和疏通，避免不良情緒的增長(zhǎng)，影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。

四、調(diào)查研究結(jié)論

家庭教育是教育孩子一生的重要任務(wù)，對(duì)孩子的教育要從小抓起，從生活的點(diǎn)滴開始培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，促進(jìn)孩子道德素質(zhì)提高，推進(jìn)家庭教育也是為了更好的配合校園內(nèi)的教育任務(wù)，為了共同促進(jìn)孩子發(fā)展。孩子在少年時(shí)期就受到良好教育后在未來生活工作上能減少很多不必要的麻煩還能解決一些問題。對(duì)外來務(wù)工子女家庭來說，家庭結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)條件不夠充裕，但是也不能忽視對(duì)孩子的家庭教育，可以采用恰當(dāng)合理的方式進(jìn)行，其目的都是對(duì)孩子進(jìn)行正確的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

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