淺談婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中德育教育滲透

班瑪初　宋庚

摘要：護(hù)理專業(yè)是我校的示范專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)是為臨床護(hù)理培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。《婦產(chǎn)科護(hù)理》是護(hù)理專業(yè)必修的核心課程，是為達(dá)到培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)技能型人才目標(biāo)所設(shè)課程中的重要職業(yè)能力課，所以我們?nèi)w婦產(chǎn)科護(hù)理教師組成團(tuán)隊，根據(jù)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理崗位需求對婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)重新全面有序地進(jìn)行改革，在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中滲透德育教育，以適應(yīng)新形式下技能型人才培養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)；德育教育；滲透

【分類號】G712.4；R47-4

1婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中滲透生命教育的必要性

1.1學(xué)生缺乏生命價值關(guān)懷

在當(dāng)前教學(xué)中，存在學(xué)生普遍缺乏對生命價值關(guān)懷的問題。通過相關(guān)調(diào)查，有些學(xué)生對自己的生命無所謂，有些學(xué)生認(rèn)為生命中無需要感謝的人；還有些學(xué)生有過輕生的沖動和想法。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，走上職業(yè)崗位后需要承擔(dān)救死扶傷的職責(zé)，由于工作內(nèi)容的特殊性，她們必須要正確看待生命，既要正確看待自己的生命，更要學(xué)會尊重他人的生命。生命教育在國內(nèi)外臨終護(hù)理教學(xué)中有涉及，在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中更有必要滲透。

1.2滲透生命教育是整體護(hù)理目標(biāo)的需要

護(hù)理目標(biāo)簡單說就是向患者提供幫助。護(hù)理對象是具有心理活動和社會屬性的人，除了針對患者身體疾病的護(hù)理，還要為患者進(jìn)行健康指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，因此，學(xué)生除了要具備基本護(hù)理知識和技能，還要具備關(guān)愛患者生命的情懷。只有充滿生命關(guān)懷的護(hù)理，才能體現(xiàn)整體護(hù)理目標(biāo)要求。婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中要注重技能的培養(yǎng)，還要滲透生命教育，教育學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命。

1.3滲透生命教育是護(hù)理人員職業(yè)生存發(fā)展的需要

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在未來就業(yè)崗位上要承擔(dān)守護(hù)生命的重要職責(zé)，因此，要樹立積極的心態(tài)，才能幫助患者。通過滲透生命教育，能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的價值和真諦，學(xué)會尊重生命，這對自身人格培養(yǎng)和心理健康都具有積極意義，也利于她們調(diào)節(jié)工作和生活壓力，更積極的投入到護(hù)理工作中。在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中滲透生命教育，由學(xué)生在工作實踐中將生命教育的內(nèi)容加以實施，能起到傳播生命教育的目標(biāo)。患者接受到生命教育的護(hù)理后，會更加準(zhǔn)確的認(rèn)識和看待生命的價值。在幫助患者樹立生命價值的同時，也利于患者在以后的生活中傳遞生命價值的正確觀念，擴(kuò)大生命教育影響范圍，引導(dǎo)社會正能量。

2婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中滲透生命教育的對策

2.1理實一體化教學(xué)

以臨床為依托，以實用為原則，以護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為參考，制定教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)時分配上側(cè)重于臨床實踐教學(xué)，側(cè)重于護(hù)理操作實踐教學(xué)。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，建立一體化教學(xué)，將教室與實訓(xùn)室合二為一，形成仿真的工作場所，注重護(hù)理情境的現(xiàn)場設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中親身體驗護(hù)理工作，實現(xiàn)對工作過程的認(rèn)識和體驗從而形成職業(yè)能力。通過科學(xué)設(shè)計工作任務(wù)，使教、學(xué)、作相結(jié)合，理論與實踐相互融合，極大地提高學(xué)生的知識水平和職業(yè)技能。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)崗位教學(xué)群和技術(shù)領(lǐng)域的技能需求為依據(jù)，參照本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與醫(yī)院護(hù)理人員共同編寫項目大綱、指導(dǎo)教材，設(shè)置項目的教學(xué)內(nèi)容。采用“多媒體教學(xué)+現(xiàn)場教學(xué)”并用的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，“仿真設(shè)計+實驗操作”的方式，使學(xué)生能夠直觀了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容覆蓋職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容。結(jié)合護(hù)士上崗證考核應(yīng)知、應(yīng)會的要求，制定了詳細(xì)的各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核辦法，各實訓(xùn)環(huán)節(jié)成績考核表單列，強有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.2選擇適當(dāng)?shù)纳逃齼?nèi)容和方法

在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)生命教育內(nèi)容選擇上要圍繞生命價值的內(nèi)涵，尊重生命、關(guān)愛生命。教師要從理論及實踐對生命教育進(jìn)行滲透，設(shè)計生命教育的教學(xué)方案和教學(xué)實踐，如講述生命故事激發(fā)學(xué)生對生命的感悟，引導(dǎo)學(xué)生尊重和關(guān)愛生命。在內(nèi)容和方法選擇上，首先要突出對婦女、產(chǎn)婦和新生兒的生命關(guān)懷上，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)懷患者生命，做好護(hù)理工作，還要突出對學(xué)生的生命關(guān)懷，要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)護(hù)理工作，積極面對工作和生活，通過生命教育獲得身心全面發(fā)展。

2.3充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段

婦產(chǎn)科護(hù)理是一門實踐性很強的學(xué)科，很多知識需要直觀感受和動手操作才能掌握，一些婦產(chǎn)科護(hù)理示教內(nèi)容復(fù)雜抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)理解困難，例如分娩機(jī)轉(zhuǎn)、產(chǎn)前檢查的四部觸診法等，久而久之，學(xué)生會感到內(nèi)容枯燥，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，影響教學(xué)質(zhì)量。如何通過一定的教學(xué)手段，使之生動易掌握？隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的日益成熟，集文本、圖形、動畫、聲音、圖像等多種形式于一體的計算機(jī)多媒體在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。它以鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)形式促進(jìn)了教學(xué)技術(shù)的信息化，突破了沿襲多年的傳統(tǒng)教學(xué)模式，日益顯示出其優(yōu)勢。為了適應(yīng)教學(xué)改革的需要，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，在婦產(chǎn)科教學(xué)中運用多媒體教學(xué)已成為必然趨勢，多媒體技術(shù)集聲像、圖文為一體的模式，使學(xué)生能清楚了解接生、剖宮產(chǎn)術(shù)、婦科檢查、婦科手術(shù)等全過程，使婦產(chǎn)科的專業(yè)操作直接進(jìn)入課堂，使許多以前難以理解的內(nèi)容變得生動，形象直觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3結(jié)論

婦產(chǎn)科本身就是與生命教育密切關(guān)聯(lián)的一門醫(yī)學(xué)學(xué)科，在教學(xué)中與生命教育有許多契合點，從當(dāng)前護(hù)理實踐中可看出對生命教育的需求是十分迫切的，因此要在婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中加強生命教育的滲透，提高學(xué)生對生命的認(rèn)識水平，學(xué)會珍愛生命，尊重和關(guān)愛他人生命，并在護(hù)理實踐工作中真正的踐行生命教育的內(nèi)容。

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