語文教學(xué)中的“題外話”

【摘要】如何提高課堂有效性依然是每位教師在教學(xué)中要面對(duì)和思考的問題。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"題外話"，確能收到良好效果。 本文將重點(diǎn)探討在語文教學(xué)中“題外話”所發(fā)揮的重要作用以及如何說好題外話。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 題外話 作用

“題外話”，顧名思義，是指與主題不相關(guān)的話語。而本文所指的“題外話”是指語文教學(xué)中，在不偏離教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的原則下，向課外延伸以達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)言語。由于語文教學(xué)目的和任務(wù)的多重性、復(fù)雜性，要求語文教師在教學(xué)中既要立足于教材，又要廣征博引，開闊思路，使教學(xué)內(nèi)容具有生動(dòng)性、綜合性、情感性、審美性。

一、語文教學(xué)中適當(dāng)說說“題外話”有著重要的作用

1、“題外話”有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語文是文選式的教材，要求學(xué)生了解其內(nèi)容，學(xué)習(xí)其模式，探索其深度仍然是當(dāng)前語文教學(xué)的主導(dǎo)格式。但是，同一種教學(xué)方式的一再重復(fù)會(huì)使語文教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味而令學(xué)生厭學(xué)的情況。不少學(xué)生認(rèn)為不易學(xué)，枯燥，多學(xué)一堂和少學(xué)一堂沒有區(qū)別。而在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)卣f說“題外話”是解決難題的教學(xué)策略之一。“題外話”能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺語文課妙趣橫生。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，從心理學(xué)的角度而言，學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺去思考，去探討。一位教師為學(xué)生講“對(duì)話要含蓄、凝練時(shí)”時(shí)，不是就論說論，而是引用了電影《流浪者》拉茲與麗達(dá)的一段對(duì)話：拉茲問：“麗達(dá)，你看什么？”麗達(dá)答：“我看月亮。你呢？”拉茲說：“我看云彩。”教師總結(jié)道：這短短的幾句話寫出了一對(duì)熱戀中的年輕人迥然不同的內(nèi)心世界。心地善良，無憂無慮的麗達(dá)天真地認(rèn)為自己與拉茲的愛情一定會(huì)像月亮那樣，有著光明而圓滿的結(jié)局；下等人、“流浪漢”拉茲卻清醒地看到了這條愛情道路上烏云密布，危機(jī)重重。它巧妙地闡明了其中的道理，用題外之語代替了空洞的就文論文、就事論事的簡(jiǎn)單思維邏輯，避免了枯燥和單調(diào)，使語文課的內(nèi)容絢爛多彩，更具感染力。

2、“題外話”有助于引導(dǎo)學(xué)生的思維向外延伸，擴(kuò)充學(xué)生的視野。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出并濃墨重彩地強(qiáng)調(diào)了語文綜合性學(xué)習(xí)的問題，明確指出“語文綜合學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極倡導(dǎo)。”可見，新課標(biāo)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上體現(xiàn)其他學(xué)科與語文學(xué)科的綜合。而在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卣f說”題外話”是較好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的手段之一。

3、“題外話”有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

語文是一門語言藝術(shù)的學(xué)科，語文課堂是德育滲透的主陣地，語文教師是德育的主力軍，所以教師要充分利用這些得天獨(dú)厚的條件適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。德育滲透不僅可以利用教材豐富的內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵，還可以補(bǔ)充題外之話。許多學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷的淺薄，對(duì)許多問題的認(rèn)識(shí)正誤相雜，是非參半，需要教師作正確的引導(dǎo)。因而，教師要敢于在講授課文內(nèi)容之余適當(dāng)?shù)卣f說有關(guān)這方面的“題外話”，尤其是對(duì)其中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，進(jìn)行探討，發(fā)表自己的看法。這樣，一來使學(xué)生可以及時(shí)獲取前沿性的新信息、新思想，對(duì)時(shí)代生活、人生百態(tài)進(jìn)行全方位、多層次的了解；二來可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)和身邊的人和事，培養(yǎng)他們的思維能力、辨析能力。

二、為發(fā)揮“題外話”的作用，教師要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)

“題外話”的內(nèi)容大多是涉及課外知識(shí)。因而，更重要的是，教師要具備廣博的非專業(yè)知識(shí)。雖然研究不同學(xué)科的教師其知識(shí)結(jié)構(gòu)有其側(cè)重點(diǎn)，但新型的教師不應(yīng)是只見樹木不見森林的傳授者，不應(yīng)是固守一門學(xué)科的狹隘專業(yè)人士，而應(yīng)成為具有復(fù)合型知識(shí)的人才。對(duì)于語文教師而言，不僅要有必備的人文、歷史、社會(huì)知識(shí)，還要有必要的自然科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)等都在他的視野之內(nèi)。博專結(jié)合，才能讓教師在課堂上妙語連珠，侃侃而談，令學(xué)生心悅誠(chéng)服，拍案叫絕。故此，教師首先要打破陳舊、落后的教育觀念。“題外話”的背后是學(xué)識(shí)修養(yǎng)、思維能力的廣積厚蓄，這也是“題外話”得以生長(zhǎng)的肥沃土地。

三、語文教學(xué)中插入“題外話”需要注意的問題：

1、避免漫無目的、離“題”萬里的“講廢話”。

盡管語文課堂可以適當(dāng)說說“題外話”，“題外話”也可以涉及方方面面的內(nèi)容，但語文課首先姓“語”，其落腳點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而不是主要學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識(shí)。“題外話”如果本末倒置，結(jié)果自然是喧賓奪主。在一些人看來，“題外話”就是與主題無關(guān)的話，只要教師樂說，學(xué)生樂聽，并能活躍課堂氣氛，說多少也沒關(guān)系，以至漫無目的的“打野岔”、“講廢話”充斥課堂。事實(shí)上，語文教學(xué)中的“題外話”是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，絕不能離“題”萬里。

2、合理調(diào)配好題內(nèi)話與“題外話”所需的時(shí)間。

“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。”我們做什么事都應(yīng)該有個(gè)度。不及，則缺乏火候，達(dá)不到目的；太過，則過猶不及，失之偏頗。語文教學(xué)中的“題外話”能夠引趣、激情、解惑，但這不等于說只要說了“題外話”就達(dá)到目的，也不是說“題外話”說得越多越好。而且“題外話”畢竟是“題外話”，題內(nèi)話才是語文課的主流。

“題外話”看似偏離教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上它是課內(nèi)向課外的遷移、延伸，更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。它如語文課堂上的一朵小花，俏麗，迷人，富有感染力。它的理趣、情感、內(nèi)涵使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體會(huì)到一種“樂”的境界，一種美的享受。適當(dāng)?shù)卣f說“題外話”會(huì)使語文課堂絢爛多彩。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雪蘭. 激活語文課堂 展現(xiàn)語文魅力[A].校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C]. 2007

[2]王萍.開心課堂，讓師生共享生命之成長(zhǎng)[A].校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C]. 2007

【作者簡(jiǎn)介】姓名：梁喜初， 性別：男，學(xué)歷：本科，出生年日：1981.12，籍貫：廣東肇慶，民族：漢 ，職稱：中學(xué)語文一級(jí)，研究方向：中學(xué)語文教學(xué)，工作單位：廣東省肇慶市高要區(qū)第一中學(xué)