中職班主任德育教育工作開展研究

張銘峰

摘要：德育教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在提高學(xué)生的修養(yǎng)和個(gè)人能力以及健全學(xué)生人格等方面有著十分重要的促進(jìn)作用，中職學(xué)生的德育教育工作更是素質(zhì)教育過程中十分重要的組成部分。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；德育教育；問題；現(xiàn)狀；措施

一、中職班主任開展德育工作的必要性

1、有助于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成

中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后就會(huì)直接走進(jìn)社會(huì)去參加工作，所以中職學(xué)生應(yīng)該在踏入社會(huì)前就具備非常完善的道德觀念和思想道德水平，以及樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具備明辨是非的你往里，這樣才能在踏入社會(huì)中不被不良風(fēng)氣所影響，中職學(xué)校的德育教育的重點(diǎn)內(nèi)容就是培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德觀念的正確性，為學(xué)生良好品德的形成打下牢固的基礎(chǔ)。

2、有助于學(xué)生自身素質(zhì)的提高

中職教育是我國(guó)教育事業(yè)中十分重要的組成部分，在中職學(xué)校的教育過程中，要充分了解和重視對(duì)學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，避免中職學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受到不良風(fēng)氣的誘惑，確保中職學(xué)校的學(xué)生都具備優(yōu)良的道德素質(zhì)，這樣才能在中職教育結(jié)束后的工作學(xué)習(xí)中具備高尚的職業(yè)操守，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

我國(guó)現(xiàn)階段在實(shí)行依法治國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，還提倡以德治國(guó)的發(fā)展思想，將提高人民群眾的思想文化素質(zhì)，將法制建設(shè)和道德建設(shè)相結(jié)合的發(fā)展思想。中職學(xué)校只有努力提高中職學(xué)生的思想道德水平，確保學(xué)生的思想文化境界能夠符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的客觀要求。從而確保社會(huì)的正常發(fā)展和進(jìn)步。

二、中職班主任開展德育教育工作中存在的問題

1、中職院校班主任的素質(zhì)良莠不齊，制約著德育教育的進(jìn)步

中職學(xué)校的班主任的數(shù)量是十分充足的，而且每年還有不少新鮮的血液補(bǔ)充進(jìn)來，但是中職學(xué)校中大部分年輕的班主任都是非師范專業(yè)的畢業(yè)生，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的職前道德教育和心理培訓(xùn)，他們?cè)诠ぷ髦芯惋@得比較以自我為中心，肆意妄為，這樣就會(huì)直接影響到中職學(xué)校德育教育工作的開展的進(jìn)步。年齡大的班主任則缺乏對(duì)新知識(shí)的理解和感悟。缺乏科學(xué)合理的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，很少和學(xué)生進(jìn)行徹底的溝通，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理強(qiáng)烈，缺乏對(duì)工作的熱情，十分懈怠，受以上因素的影響，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律較差，會(huì)嚴(yán)重影響中職學(xué)校正常課堂教學(xué)工作的開展，十分不利于中職學(xué)校學(xué)生思想道德水平的提高和進(jìn)步。【1】

2、中職院校的德育教育資源有限

目前我國(guó)大多數(shù)的中職教育院校的教學(xué)條件還十分落后，班主任無法及時(shí)的獲取并掌握有關(guān)學(xué)生德育教育工作的最新指示，即使是條件較好的學(xué)校，也相當(dāng)不重視對(duì)學(xué)生德育教育的開展工作，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生德育培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，德育教育資源短缺，從而進(jìn)一步影響到了對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

中職學(xué)校的學(xué)生較多，班主任無法和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生平時(shí)的壞習(xí)慣無法得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正，中職院校德育教育的開展方式仍然是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，知識(shí)單純德育教育理論的灌輸，無法有效的解決學(xué)生在日常的生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，缺乏有效的手段和方式。

3、中職院校的老師重視對(duì)技能的培訓(xùn)，忽視德育教育工作的重要性

中職學(xué)校的老師在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)的開展主要是提高對(duì)學(xué)生技能的培訓(xùn)，認(rèn)為只要學(xué)生掌握一門好的技術(shù)畢業(yè)后就能找到一份好的工作，好的工作就可以獲取財(cái)富，滿足個(gè)人和家庭的需求。所以中職學(xué)校的課程設(shè)置都將專業(yè)課作為重要的，十分不重視對(duì)學(xué)生德育教育的課程開展和落實(shí)，這樣的教育教學(xué)方式存在極大的漏洞，學(xué)生一旦就如社會(huì)容易受到不良風(fēng)氣的影響走向歪路。【2】

三、如何提高中職院校班主任德育教育工作的開展質(zhì)量

1.提高中職院校班主任的德育教育理念和培訓(xùn)教育工作

中職院校的班主任應(yīng)該和時(shí)代接軌，時(shí)刻注意對(duì)教育動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，在課堂中不斷將最新的德育教育的案例講給學(xué)生聽，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及世界觀。中職學(xué)校的班主任應(yīng)該突破傳統(tǒng)的思維模式，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，積極投入到德育教育的學(xué)習(xí)中去。

中職院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前院校內(nèi)學(xué)生德育教育的學(xué)習(xí)情況來定期組織安排各班班主任去進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任會(huì)更加深入準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到學(xué)生德育教育工作的重要性，從而樹立高度的責(zé)任心，在完成課堂任務(wù)的同時(shí)也會(huì)積極落實(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德地學(xué)習(xí)和提高。

2、提高班主任的個(gè)人魅力，掌握正確學(xué)習(xí)德育教育的方法

學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的就是老師，老師的一言一行都會(huì)在學(xué)生的心目中打下不可磨滅的印象，影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作，所以教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過自身的一言一行來潛移默化的影響學(xué)生去樹立正確的思想道德信念。只有教師自身做得好才能要求學(xué)生去學(xué)習(xí)，否則十分容易起到反作用，班主任自身的高素質(zhì)能夠直接影響學(xué)生在日常生活中相應(yīng)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生去模仿和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生自身的思想道德水平和文化素質(zhì)。【3】

3、班主任要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)德育教育的熱情

中職學(xué)校的班主任應(yīng)該重視總結(jié)歸納對(duì)新知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)親關(guān)懷，在實(shí)際的教學(xué)過程中，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和把握對(duì)該班級(jí)內(nèi)學(xué)生群體的特點(diǎn)，來針對(duì)性的采取不同的教育方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育教育學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的積極性，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是德育教育中主要的參與者和學(xué)習(xí)者，教師只是起到引導(dǎo)和監(jiān)督作用，注重對(duì)師生關(guān)系的培養(yǎng)和認(rèn)知，學(xué)校和教師可以定期組織有關(guān)德育教育的講座或者活動(dòng)，挖掘每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ囵B(yǎng)和鞏固提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展和進(jìn)步。【4】

結(jié)束語：

中職學(xué)校德育教育的開展情況直接關(guān)系到學(xué)生在今后的工作和學(xué)習(xí)以及生活方面的好壞，所以提高中職院校德育教育的工作質(zhì)量和水平是每個(gè)中職院校班主任的一個(gè)非常重要的任務(wù)，班主任應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生思想道德水平的培養(yǎng)和提高，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況和自身的能力來綜合考慮社會(huì)因素的影響，來提高對(duì)學(xué)生德育教育的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而推動(dòng)中職院校的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱倩. 中職學(xué)校班主任培訓(xùn)現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求的調(diào)查[D].廣州大學(xué)，2013-05-17.

[2]陳美玲. 中職班主任專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策[D].魯東大學(xué)，2013-04-15.

[3]羅洋波，梁歡. 中職班主任感恩教育——德育工作中的必要性和實(shí)施路徑研究[J]. 學(xué)理論，2014-02-20.

[4]蘇霞. 淺析中職學(xué)校財(cái)會(huì)班主任如何開展德育教育工作[J]. 教育教學(xué)論壇，2013-05-22