淺析農(nóng)村高中政治課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)創(chuàng)新

肖琳娜

摘要：受多種因素的影響，農(nóng)村普通高中多數(shù)教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施不如城市學(xué)校。大多數(shù)的教師仍然利用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。那么，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高政治教學(xué)效果就是高中政治新課程改革的關(guān)鍵所在。良好的開端是成功的一半。一堂課的成功好壞，也離不了導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。高中政治教師要從課堂導(dǎo)入入手，創(chuàng)新政治課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；高中政治；課堂導(dǎo)入；創(chuàng)新

G633.2

俗話說，良好的開端是成功的一半。一堂課的成功好壞，也離不了導(dǎo)語的設(shè)計(jì)。一般情況下，在有條件的學(xué)校，教師可以利用多媒體平臺(tái)，通過播放音樂、動(dòng)畫、電影片段等比較形象的方式較好地引入新課。但在條件相對(duì)落后的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校的硬件設(shè)施匱乏，絕大多數(shù)的教師仍然利用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。那在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師又應(yīng)如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾種方式，以起拋磚引玉之效果。

一、傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入是一種比較傳統(tǒng)、保守的導(dǎo)入方式，其主要特點(diǎn)就是通過提問上節(jié)課所講的知識(shí)，找出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，設(shè)計(jì)一兩句過渡語從舊知識(shí)過渡到新知識(shí)。

例如，在講《經(jīng)濟(jì)生活》第二課第二框《價(jià)格變動(dòng)的影響》時(shí)，可以先提問學(xué)生在第一框題中學(xué)過的問題：影響價(jià)格的因素有哪些？學(xué)生可以回答出“供求影響價(jià)格，價(jià)值決定價(jià)格”。然后教師設(shè)計(jì)過渡語：“對(duì)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了價(jià)格不是固定不變的，它在價(jià)值決定的基礎(chǔ)上受到供求關(guān)系的影響，處于一個(gè)時(shí)漲時(shí)落的變動(dòng)過程之中。那么，在實(shí)際生活中，價(jià)格的變動(dòng)會(huì)給我們帶來什么樣的影響呢？這就是我們這節(jié)課要探討的內(nèi)容。”從而自然過渡到新課當(dāng)中。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠較好地體現(xiàn)新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。但它不夠新穎和生動(dòng)，缺少吸引力。因此在學(xué)習(xí)自覺性較高的實(shí)驗(yàn)班中運(yùn)用比較好，而在普通班中運(yùn)用則起不到應(yīng)有的效果。

二、利用新聞事件導(dǎo)入

事物之間是相互聯(lián)系的，而思想政治課的一個(gè)最大特點(diǎn)就是與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注到學(xué)生的“政治”、“經(jīng)濟(jì)”、“文化”等各個(gè)方面生活的內(nèi)容。因此，報(bào)紙上總會(huì)有與課堂要講的知識(shí)點(diǎn)之間相聯(lián)系的最新的新聞報(bào)道。教師便可以利用學(xué)生關(guān)注新聞時(shí)事，渴望了解課堂外的事情的心理利用新聞事件導(dǎo)入課堂。

三、音樂導(dǎo)入

音樂具有較強(qiáng)的感染力，一首動(dòng)聽的音樂往往能引起學(xué)生心靈的共鳴，使學(xué)生在良好的氛圍中接受新的知識(shí)，因此音樂導(dǎo)入是教師普遍歡迎的一種導(dǎo)入方式。雖然在農(nóng)村中學(xué)中缺少多媒體設(shè)施，但我們依然可以利用音樂導(dǎo)入這種方式。具體的方法有兩種：一種是用錄音機(jī)播放；一種是利用MP3和小音箱播放。由于前者所用的磁帶較難買到，所以這種方法不太方便。而利用MP3卻可以非常方便地下載需用的歌曲，小音箱也便于攜帶和利用，因此后者具有非常好的實(shí)用性。利用MP3和小音箱我們就可以給學(xué)生營造一個(gè)非常有感染力的氛圍，利用他們欣賞音樂后的感受自然引入課堂。

例如，在講《文化生活》第七課第一框《永恒的中華民族精神》時(shí)，我就利用MP3和小音箱為學(xué)生播放了一首“愚公移山”的歌曲，讓學(xué)生帶著“我們中華民族有自強(qiáng)不息的民族精神”這樣的感受和認(rèn)識(shí)走進(jìn)新課。

四、圖片導(dǎo)入

即使沒有多媒體，不能通過大屏幕給學(xué)生展示圖片，但教師仍然可以將圖片打印出來，上課前直接展示給學(xué)生看。教師平時(shí)也可以注意搜集報(bào)紙上的有用圖片和漫畫，以備上課之用。

例如，在講《文化生活》第一課第一框《體味文化》時(shí)，我就給學(xué)生展示了一組打印出來的關(guān)于“千手觀音”、“展示時(shí)裝的模特”、“奧運(yùn)場(chǎng)館——鳥巢”、“扭秧歌的大媽”等相關(guān)圖片，利用豐富多彩的圖片引起學(xué)生“體味文化”的興趣，從而引入新課。

五、故事導(dǎo)入

中學(xué)生還是一群半大的孩子，他們童心未泯，比較喜歡聽故事，因此教師可以利用一則引人入勝的故事來導(dǎo)入課堂。

例如，在講《生活與哲學(xué)》第九課第一框《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》時(shí)，我先給學(xué)生講了一個(gè)關(guān)于孔子的故事。故事講的是孔子帶他的弟子瞻仰魯桓公宗廟，在案桌上發(fā)現(xiàn)一只形狀古怪的酒壺?？鬃訂柺貜R人：“這是什么酒器？”守廟人回答：“是君王放在座右作為銘志用的酒壺?！薄鞍?，我知道它的用處了！”孔子回頭對(duì)弟子們說，“快取清水來，灌進(jìn)這口酒壺里。”弟子舀來一大瓢清水，徐徐注入酒壺，大家都屏息靜氣地看著。只見水注入不多時(shí)，壺身開始傾斜了；接著當(dāng)水達(dá)到壺腰時(shí)，酒壺卻又重新立得端端正正的；再繼續(xù)灌，水剛滿到壺口，酒壺就砰的一聲翻倒在地。大家都莫名其妙，一齊抬頭看著孔子?？鬃优氖謬@道：“對(duì)啊，世上哪有滿而不覆的事物??！”子路問：“老師，請(qǐng)問這個(gè)酒壺虛則傾，中則正，滿則覆，其中可有道理？”“當(dāng)然有！”孔子對(duì)大家說，“做人的道理也同這只酒壺一樣，聰明博學(xué)，要看到自己愚笨無知的一面；功高蓋世，要懂得謙虛禮讓；勇敢孔武，要當(dāng)作還很怯弱；富庶強(qiáng)盛，要注意勤儉節(jié)約。人們常說的不偏不倚，截長補(bǔ)短，也就是這個(gè)道理?！敝v完故事，我用了以下的過渡語導(dǎo)入了新課：在這個(gè)世界上，月盈則虧，水滿則溢。任何事物都充滿了矛盾。那么哲學(xué)上的矛盾是什么意思呢？矛盾具有什么樣的特點(diǎn)呢？這都是咱們這節(jié)課將要探討的問題?！?/p>

六、名言、格言、廣告語導(dǎo)入

我們的中華文化博大精深，其中的名言警句、格言等短小精悍，言簡(jiǎn)意賅；還有一些廣告語、俗語俚語雖然比較短小，但內(nèi)涵也非常豐富。如果運(yùn)用得好，這些短短的一兩句話也能起到將學(xué)生引入課堂的良好效果。

例如，在講《經(jīng)濟(jì)生活》第六課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》時(shí)，我用到了中央2臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《理財(cái)》節(jié)目中的一句經(jīng)典話語：“你不理財(cái)，財(cái)不理你”。這句話非常的有意思，學(xué)生聽了以后都會(huì)會(huì)心一笑。然后教師就可以順勢(shì)追問一句：“那么我們應(yīng)該如何理財(cái)呢？”從而自然導(dǎo)入本課《投資理財(cái)?shù)倪x擇》。

以上幾種方式是我平時(shí)在教學(xué)中經(jīng)常用到的，此外還有典型案例導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法、簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法等等，只要運(yùn)用得當(dāng)，都能在傳統(tǒng)課堂中起到良好的導(dǎo)入效果，至于具體采用哪一種方式，還需教師視具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情而定。

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