高中文科良好的學習方法分析

張琳婧

摘要：高中作為人生的一個重要的轉折點，前進中的每一步都與能否進入理想的大學息息相關。高中文科，是一門富含深厚人文內涵和文化底蘊的學科，在進行該學科學習的過程中，只有找到合適的學習方法，才可以得心應手地進行學習。為此，本文就如何培養高中文科良好的學習方法進行了探究。

關鍵詞：高中；文科；學習方法

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文科除了有語文、數學、英語這三大主要學科之外，同時還包括地理、歷史與政治這三門輔助課程。其中，地理是高中文科當中最偏向理科的課程，無論是在空間結構上，還是在邏輯思維等方面上都對高中生有著非常高的要求；歷史學科作為這三科當中最偏文科的一門課程，可以考察各個學生能否靈活運用歷史辯證唯物主義與唯物主義去對問題進行觀察從而了解其歷史方面的知識，并且還可以了解到各個學生分析和解決問題的能力，能否以歷史的角度來了解歷史的變遷和看清這個社會的發展動態；政治則主要關注于社會民生和時事熱點，是這三門課程中比較有深度的一門學科。

一、如何會學習

1.尋找良好的記憶方法

對于文科方面的學習，需要記憶的東西非常多，然而記憶不等于背誦，記憶需要的是理解并銘記，將別人的知識變為自身的，很多同學在進行學習中一般都會采取最笨的一種方法—死記硬背，然而該種記憶方法所帶來只是短暫性的記憶，在高中三年的學習當中僅僅采取死記硬背的方法是不科學的。由于所學知識內容的不斷增加，需要記憶的知識量也會隨之增加，然而想要將所有的知識都記憶下來幾乎是不可能的，因此，要想提高學習的效率，找到一種良好的記憶方法是必然的，而理解記憶就是記憶法中最好的一種方法。

2.改被動學習為主動學習

在文科學習當中，很多同學都不善于主動學習。上課期間，只有當老師說哪個是難點、重點，同學將其記入筆記，然而大部分老師都有遺漏重要的學習信息的可能性。而導致該種情況的主要的原因便是學生不去主動地對學科學習。許多學生對于文學的學習的認識過于簡單，甚至于得出“文科靠背誦，理科靠做題”的結論，時間久了記憶處于疲勞期，拿什么背；而有的學生對于筆記過分依賴卻忽略了教材所真正要傳遞的知識信息。其實，在高中文科學習當中，不存在所謂的捷徑，并不是只要在考試之前暫時的努力便能夠取得高分，對于高中文科的學習，其實是一個日積月累、聚少成多的過程，而要想取得好的成績，學習的主動性是非常重要的。

3.對學習與生活時間進行合理的安排

在高中的學習過程當中，高中生每時每刻都處與極度緊張的心理斗爭和復習大戰當中，休息及文體活動所占據的時間越來越少，大多數的高中生都處于極度緊張和疲乏的狀態，使得學習效率直線下降。但是在這一關鍵時期，學生更應當對生活和學習的時間進行科學、合理的分配，倘若無法保證充足的睡眠，則會造成無法集中精力聽課的嚴重后果。

二、學好習的措施

1.加強鞏固練習

“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，學習后的練習也是學好習的一個重要組成部分，在學習的過程當中，學生經常自認為自己對于難點和要點已經有所掌握了，然而，卻不知道怎樣將自身所學到的知識運用到實際做題當中，沒有經過練習的學生猶如沒有上過戰場的士兵，只有理論聯系實踐，才能算是真的學到知識。

2.專心聽課

由于老師在課堂上講的知識不只是包括大綱中規定的內容，同時還包括老師長時間積累的重點難點，因此教師所教授的知識有的無法在書本上找到，應當專心聽課。除此之外，在課堂上專心聽課是遠遠不夠的，俗語說：“好記性不如爛筆頭”。在課堂上記筆記也是較為重要的一部分，當然，記筆記并不是意味著老師講一句記一句，而是在課堂上對老師所講的內容進行理解和參透，在老師說過的重點難點之后以自己的話進行歸類總結。在教學課堂當中，應當堅持嘴巴問答、手記、眼看以及耳聽這四個部分，只有這樣才能對其深刻記憶。

3.將預習和復習協調好

“課前要預習，課后要復習鞏固”這句話并不是沒有道理的，課前預習是為了能夠更好的對學習的內容進行理解，在學習當中不至于對老師傳授的內容毫無頭緒，難以跟上老師教課的步伐從而被落下，于此同時，預習對幫助學生更好理解教師所教知識有著非常大的意義，對教材中沒有記錄的資料進行查閱，以此學生有可能有收獲到教材以外的知識；復習則是為了對教師多講內容加深印象，根據遺忘曲線可以了解到記憶是短暫的，只有對其進行反復記憶才可以對其加深印象不至于將其遺忘。

4.增加閱讀量

失敗是成功之母，殊不知閱讀也是學習之母。讀書并不是蜻蜓點水，而是要學會邊閱讀邊理解。在進行閱讀的過程當中，其不僅能夠提高學生的閱讀速度，其中閱讀速度對于學生參加高考是非常有幫助的，不斷的練習能夠確保學生在高考的過程當中輕松答完題；于此同時，閱讀還能夠提高學生尋找中心思想能力和理解的能力，對于學生高考而言，其起到迅速抓住題目的主干部分的重要作用，只有理解好題目才可以在腦海當中對題目進行準確搜尋。讀書的過程其實就是積累知識的過程，高中文科本身就是一門有著深厚內涵的課程，只有多讀書，讀好書才能夠保證學生對于多方面的知識都能進行掌握，從而構成一個較為優良的知識體系，在進行答卷的時候才能夠做到面面俱到，不缺點、漏點。但是博覽群書并不意味著接受所有的書，在高中這個緊張的時刻，多讀有關高中文科方面的書籍才會受益良多。

三、結束語

高中的學習生活是緊張的，不過這種緊張的學習使得我們的生活更加的充實和快樂，充實的高三生活會讓自己成為思想的巨人，成為學習當中的一名戰士，對于考試的無情無所畏懼，只希望青春不悔。在這個短暫而緊迫的高中生活當中，高中必將成為所有學生奮勇拼搏的戰場，希望上述學習的感悟，能給予同學在文科學習中一些啟迪，學得更好，共同邁入理想的殿堂。

參考文獻：

[1]葉圣陶.倪煥之[M].人民文學出版社，2014年11月第2版第十四.

[2]季振輝，呂效國，林道榮.文科生學習的現狀調查分析與教學建議[J].當代教育論壇（宏觀教育研究），2015（10）：213～215