中職班主任與學生溝通藝術探析

胡丹

摘要：中等職業教育是基礎教育的重要組成部分，良好的中職教育質量對于學生的發展具有十分重要的影響。在中職教學過程中，班主任的溝通和管理藝術直接影響著中職院校的學習氛圍。但是，當前的中職教育實踐中，班主任與學生之間在溝通上還存在一定的問題。這些問題如果得不到及時有效的解決，將影響中職教育的整體質量。

關鍵詞：中職教育；班主任；溝通藝術；探析

在中職教育過程中，班級管理水平對于學生具有非常重要的影響，作為班級的主要管理者，班主任的管理將直接影響班級的整體教學質量，對學生的學習以及生活的各個方面都具有較為重要的影響。因此，學校在重視中職教育質量的同時，不能忽略班級的管理，班主任應該適應時代的要求，對中職院校班級管理工作有一個較為清醒的認識，提高班級管理過程中的溝通技巧，使班級的整體管理質量得到提升。

一、中職班主任在與學生進行溝通的過程中存在的問題

（一）教育管理方法不恰當

在當前的中職院校班級管理過程中，絕大多數班主任都是作為班級的管理者和掌控者，而學生就是被管理者，管理的過程中完全依照老師的管理方式和管理要求，學生只能被動的服從。在這樣的管理方式之下，學生將會受到諸多的限制，不利于學生自主意識和參與意識的培養，并且這樣的管理過程中，學生由于對班主任的恐懼，很難與老師親近，產生較強的距離感，長此以往，對學生的身心發展是不利的。并且這種管理方式不利于學生之間的相互溝通，學生在學習的過程中只注重自我學習，并不懂得溝通和配合，缺乏一定的團隊合作意識，這對學生的日后發展都會造成重大的影響。

（二）班級管理理念存在一定問題

在傳統應試教育觀念影響下，多數中職院校都只注重提高學生的職業能力，并且以班級整體的學習成績作為班級管理質量評定的唯一標準，對于管理工作中的其他方面完全忽視。對此，中職院校的班主任為了提升所謂的班級教育管理質量，只注重學生的學習成績，把提高學生的整體成績作為工作的全部重心，從而忽視其他方面的管理。這樣的教育管理理念雖然能夠使學生的學習成績和職業能力得到一定程度的提升，但是對于學生成長過程中的其他問題完全沒有關注，這樣培養出來的學生就相當于學習的機器，各方面的能力都得不到充分的發展，將嚴重影響學生的成長，使學生缺乏創新精神和實踐能力，缺乏相關的學科視野，無法適應新時代的要求。

（三）班主任在管理工作中忽視學生能力的培養

對于大多數中職院校的班主任來說，他們對于班級管理的理解并不深刻，認為班級管理只要管好學生的班級紀律就可以了，并不注重學生各方面能力的培養。出現這種情況的根本原因在于，中職院校班主任對于班級教育管理的理解過于陳舊，無法適應新時期的管理要求，在這樣的管理方式之下，學生與老師之間缺乏有效的溝通，學生的能力沒有得到充分的發揮和培養，生活中出現的各種問題也沒有得到及時的解決，這對于學生的成長將會造成不利的影響。

二、提高中職院校班主任與學生溝通質量的有效策略

（一）樹立正確溝通交流理念

要提升中職班主任的溝通技巧，首先要從教學理念入手。班主任要轉變思維，將以教師為主導的理念，轉變為以學生為主導，開展班級管理工作，要時刻以學生為中心，構建和諧的師生關系。在班級事務決策和執行的過程當中，充分聽取學生意見，形成學生參與的民主決策機制，更多考慮學生的需求和特點，尊重學生意愿，將學生作為班級管理工作的中心，突出學生的主體地位，不過多的限制學生，給學生足夠的成長和發揮空間，盡量拉近與學生之間的距離，讓學生對于班主任不再有恐懼心理，并且可以和班主任成為朋友。通過互動式的管理方式，提升中職班級管理水平。在班級管理的過程中，強調管理的藝術性，提升管理的人文性和關照性，讓學生在與教師的日常交流中，感受到教育的溫暖。

（二）注重溝通方式和語言的和諧性

在中職院校的班級管理當中，教師的信息都是通過語言來傳達，語言本身就是一門藝術，具有很強的藝術性，教師在進行活動安排和班級管理的過程當中，要充分發揮語言的藝術性，與學生構建和諧的師生關系。在現在的中職院校課堂上，學生都是較為年輕的一代，他們接受新鮮事物的能力較強，對于語言有著一定的敏感性，因此，教師在開展管理過程當中，可以適當運用一些網絡熱詞，拉近與學生之間的距離，消除與學生之間的代溝和隔閡，提升溝通效果和水平。另外，老師不應該只注重班級紀律的維護，還應該對學生成長過程中出現的問題都予以重點關注，對于學生能力的形成和培養，身心的發展甚至生活的方方面面，都應該引起足夠的重視，針對每個學生出現的問題及時予以解決，提升班級的管理效率。

（三）積極與家長進行溝通

成功的教育肯定既有學校的支撐，更有家庭的參與。班主任在管理過程當中，要注重提升自己與家長溝通的技巧，在與學生家長進行溝通的過程當中，不要用一種居高臨下的姿態對待家長，雙方要處在一種平等的地位，在與家長溝通的過程中，強化溝通的藝術性，是實現班級科學化、藝術性管理的重要方式和體現。通過與家長溝通，互相分享教育藝術，互相支撐合作，可以有效提升對于學生的引導和管理水平。

三、結語

在中職院校的班級管理過程當中，班主任單純的宣教式模式顯然已經不能滿足現代的教育需求，也不符合學生個性化發展的特點，因此，在班級管理當中，班主任要樹立正確的溝通理念，強化與學生之間的溝通技巧，及時與學生家長溝通，突出溝通手段和模式的藝術性。如此一來，對于提升班級管理水平，促進和諧師生關系的構建，都具有十分重要的意義。