探究信息技術課中的德育教育

郝麗

摘要：隨著科技的飛速發展，信息技術在人們的日常生活中扮演了越來越重要的角色。在資訊發達的當今社會，信息技術作為一門課程，不僅擔負著培養信息技能、信息素養的任務，還擔負著更重的德育任務。而且在信息技術課中滲透德育教育是至關重要的。作為一名《信息技術》課教師，我們即要做有心之人，有德育教育之心，又要懂教學之法，會把握德育教育時機，同時，對當前的計算機技術和使用情況有較全面的了解，平時注意搜集、掌握材料，做好充分的準備，這樣才能有的放矢地在課程講解過程中貫穿德育教育，搞好德育教育。做到隨風潛入夜，潤物細無聲。

關鍵詞：信息技術；滲透；德育教育

G623.58

在信息技術蓬勃發展的今天，信息技術的神奇魅力淋漓盡致地展現在人們面前。也許正因為如此吧，所以人們往往只看到信息技術給人類帶來的諸多好處，而忽視了信息技術給人類帶來了許多不良的消極后果，傳播暴力、色情內容，散布信息垃圾，惡意侵犯他人隱私，充當“黑客”……，互聯網上的信息是莨莠摻雜的，一些不良的信息會給生性好奇的青少年的成長造成不良影響。

欲成才，先成人。對于一個信息技術教師來說不僅擔負著培養信息技能、信息素養的任務，還擔負著更重的德育任務。而這種教育不能是強制生搬硬套的，應該是在講授知識，上機訓練中自然而然的滲透，一點一滴的教育學生，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育，達到潛移默化的效果。因此，在信息技術學科教學中滲透德育教育，使他們具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術道德，這是對每一個信息技術教師來說是非常重要的課題?，F投石問路發表本人的幾點淺見。

一 、點滴做起 培養學生的上機習慣

在教育心理學領域有一句經典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 學生時期是養成良好習慣的黃金時期。在學習生活中培養學生良好的行為習慣是很重要的。由于在機房上課，打亂了原有的班級模式，又加上計算機的興趣，學生的自覺性明顯降低。在計算機教學過程中尤其是機房上課的過程中要注重學生良好行為習慣的培養。引導學生愛護計算機設備，培養正確規范的操作，幫助學生形成良好的行為習慣。首先，從思想上教育，告訴同學計算機是怕臟、怕水、怕灰而且容易生病的物品，遵守正確的使用規則，正確開關機，可以延長機器的使用壽命，同學們要格外愛護。學生要保存文件的時候要注意保存在合適的位置，不把其他同學已經保存的文件覆蓋了，同時也教育學生不隨意打開別人的文件，養成使用計算機的良好習慣。

在每一節課結束時，我都嚴格要求學生做好四件事情：填好上機記錄、關機并且擺好鍵盤、鼠標和桌椅，以準備給下一節課的同學上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個過程中培養學生注意小節、尊重他人、做事嚴格認真的習慣。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。

二、正確引導——強化學生網絡道德

培養學生良好的信息技術道德，當務之急是進行網絡道德教育。如何讓我們的學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們構建抵御網絡負面影響的防線？教師首先應了解學生為何迷戀網絡以及他們的網絡使用動態，在心中有數后，開展有針對性的教育，一定要避免亂放炮，亂批評現象。青少年沉迷計算機游戲、網絡游戲早已引起了社會的關注。在現實生活中，這樣的個例也不在少數，輕者導致學生學習成績下降，重者將嚴重影響學生的身心健康發展。因此，必須從小教育學生如何正確的對待游戲。游戲只是游戲，游戲是用來給人放松心情，打發閑散時間的東西。游戲是虛幻的，不能代替我們的生活。要教育學生提高自控能力，不沉溺于虛擬時空與計算機游戲，要引導學生把時間、精力放在學習上。

這方面需要老師的不斷調控，我建議在本校的論壇中設案例，讓學生去評論，從而掌握學生的思想動態，對癥下藥！在教學中，我們可以通過向學生推薦一些優秀網站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網的方法和技巧，引導他們有效上網，避免在網上到處“逛”。舉例給他們說如網上詐騙、網上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在發生，在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。比如，在介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例（CIH病毒、愛蟲病毒……）使學生明白，計算機病毒一旦爆發，它會破壞計算機存儲的數據，損壞計算機的硬件，造成系統的崩潰，將會對社會產生巨大的危害性。通過介紹CIH病毒的制造者陳盈豪的事情，告訴他們，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。此外，。還要教育學生自覺遵守計算機知識產權的法律法規，不侵犯他人知識產權。

三、注重交流——培養學生良好的團隊協作精神

在信息技術教學中，要使學生認識到個人在自然面前是軟弱的，而集體的力量則是無窮的。社會發展到今天，處于知識爆炸的時代，對交際能力的要求更是有增無減。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，是不可想象的。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協調各種力量。此外，具有與人協作精神會產生的一種和諧親密的人際關系環境，也有益于學生的身心健康。因此在信息技術教學活動中，一定要注意培養學生與人共事的協作精神。在計算機板報這一教學環節，我把全班分成四組，每組選出組長，在這一組里各個同學的任務不同，有的收集資料，有的負責文字錄入，有的排版，有的校對…..大家共同完成一份質量較高的板報作品。在實際操作中，同學們體會到了集體合作的力量和樂趣。最后，我還把四組板報進行評比，選出最優秀的作品，增強了他們的競爭意識。實踐證明，小組合作能克服困難，隨時解決問題，個別學生的畏難厭學情緒也可以逐步消除；通過上課時同學相互間的交流，能使群體建立良好的人際關系。

隨風潛入夜，潤物細無聲。在信息技術教學中，要堅持把德育教育自然而然的滲透到教學中，不僅使學生形成良好的行為習慣、探索精神，提高與人共事的協作精神，而且還應培養學生辨別是非曲直的能力，自覺抵制不良現象的侵擾，使學生身心朝著正確的軌道發展。