漫談貫徹初中語文創新教學之我見

寧春玲

摘要：隨著社會的進步和時代的發展，世界經濟形勢競爭的激烈，每一個國家和民族都越來越需要更多的創新型人才。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。更新教育的理念，突破傳統的教育模式，在教學的環境和教學的方式上進行變革，創造新的教學模式，有助于提高學生的語文綜合能力和加強學生的語文素養。

關鍵詞：初中語文；創新教學；現狀；具體措施

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0036

培養創新型人才首先就是要從我國的教育入手，只有教育教學的創新，才能有助于創新型人才的培養。然而，語文教育教學是學生學習其他學科知識和提高其他綜合能力的基礎，所以重視語文創新教學就成了廣大語文教師迫在眉睫的任務。初中語文教師如何進行初中語文教學創新教學呢？憑著筆者多年的初中語文教學實踐和對初中語文新課標的學習與理解，筆者認為初中語文教學創新應從以下幾個方面著手：

一、初中語文創新教學的現狀

1. 課堂發言不積極

上課學生興趣低下，這使課堂變得沒有任何生機，有的學生不喜歡主動發言，得過且過，甚至很多學生害怕上課回答問題，這是課堂中普遍存在的問題。所以要正確地引導孩子認識到課堂的意義，主動舉手發言是一節課上得成功與否的關鍵。舉手發言不僅是鍛煉學生的思考能力和主動能力，也是讓教師及時掌握學生學習狀況的一種很好的途徑，在講課堂習題的過程中有知識難易滲透的標準。

2. 教學方式單一

我們現在的教學中，仍以“黑板、粉筆、教材”為主，教師在講臺上講，學生在下面聽。初中生是活潑好動的，缺乏耐力，無法集中注意力，同時課堂上缺乏互動，所以很容易溜號，回答不上問題，或者不愿意回答問題，課堂氣氛沉悶。

3. 教學理念老舊

目前，語文教學多是以教師講課為中心，強調學生勤奮刻苦，教師在講臺上講，不重視學生的聽課狀態，學生有時會聽得昏昏欲睡，這對學生的學習十分不利。

4. 過分依賴教材

語文教學是一項具有靈活性的教學，是為了提升學生的學習能力和理解能力，過度依賴教材是不能達到教學目的的，教材只是一種引導，可是目前大多教師的教學還是依賴于課本，書上寫什么，教師就講什么，并且還會要求學生大段大段地背誦。這樣更不利于學生對文章的理解和思維的創新，使學生反感，不明白自己在干什么，這與我們的語文教學目的大相徑庭。

二、提高初中語文創新教學水平的措施

1. 強化創新意識，激發創新精神

創新意識是學生進行創新學習的起點，它主要是指學生在讀寫聽說過程中，學生發現問題、探究問題的心理趨向，由好奇心、求知欲、創新需要等因素構成。培養學生的創新意識，就是要通過我們的創新教學，對任何一篇課文，一次作文，一項活動都產生極大的好奇心，這種好奇心是持續的，可以發展的：在任何一次課或一項活動中都有強烈的求知欲，這種欲望是不可截止的：對任何一篇課文，無論是從內容到表達方式還是從結構到語言技巧，都敢于懷疑，敢于挑戰，不盲目附合；對教師在課堂上提出的任何一個問題，都有獨立思考的習性，有超越別人的愿望。

激發學生的創新精神，就是要激勵學生在課堂教學中，敢于堅持自己的獨到見解，但又不是固執己見：敢于說別人沒有說過的話，又不是目空一切：敢于對書本中的“定論”提出挑戰，又不是無知妄說：敢于對課堂上教師不適宜的解說說“不”，又不是蔑視師長：敢于堅持獨立思考和獨立探索的良好習慣，又不是離群索居，遠離集體。總之，激發學生的創新精神，就是要激勵學生敢于思考，肯于鉆研，勇于嘗試實踐，積極主動地探索新知識的奧妙。

2. 創設輕松愉快的課堂氛圍

（1）在教學中常給每一個學生以展示自己的機會。如，在課堂上常設計一些能發展學生思維能力的問題，讓學生思考作答。在教學《皇帝的新裝》一課時，皇帝在舉行游行大典結束后，發現自己受了騙，將會怎樣？這個問題，讓每個學生去想、去說，并鼓勵大家：誰先想好誰先說。會出現那些語文基礎不是很好的學生也能說出自己獨特的想法，即使說錯也不要緊，教師再加以引導，這樣讓他們在錯中不斷提高語言表達能力。

（2）引導學生相互尊重、相互關心，并教育學生，對答錯問題的同伴，不要有諷刺、挖苦和打擊的語言出現，要尊重、關心、鼓勵他們。讓他們這樣去想：每個人都要同全班同學一起進步，每個人都要想我是最棒的，每個人都會成功。大家在學習中要關心別人，這樣全班學生都能夠積極主動地去思考、去探索、去創造、去發展自己的創新能力。

3. 變“教”為導

現在教師不重于“教”，而是指導學生“學”。教給學生學習方法是優化教育的重要原則。著名教育家葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教。”“不教是為了養成學生有一輩子自學的能力。”因此，指導學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣和自學能力，激發學生學習的積極性，真正變“教”為“導”是創新教育的關鍵所在。

4. 采用多媒體教學方法

初中語文教學采用現代教學媒體，不僅能使學生有興趣地進入情境學習，促使他們的注意力和興趣都集中在課堂教學內容上，而且對達到課堂教學目標起到了事半功倍的效果。現在初中語文課本所選的范文，最顯著的一個特點就是在注重對學生思想教育的前提下，增加了語言優美、立意新奇、境界開闊的文章。學習這些文章，可以陶冶學生情操，提高他們的審美能力，同時也發展了他們的思維。

語文課堂中掌握知識固然最重要的，培養學生良好的語文素養，形成正確積極的學習習慣更是重中之重。所以，語文教學需要創新和改革。作為教師，我們必須主動地探索鉆研更具有實效的教學方法，讓學生學習知識的同時樂在其中。

（作者單位：廣西浦北縣張黃鎮初級中學 535319）