小學數(shù)學課堂觀察的研究與實踐

陳廣芬+胡耀艷

摘要：小學數(shù)學是邏輯性極強的學科之一。在數(shù)學教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)新能力，而且還需重視課堂觀察在教學中的作用，這在某種程度上能夠推動教學活動取得更好的效果。重點論述了小學數(shù)學課堂觀察的具體實施策略，以期獲得較好的成效。

關鍵詞：小學數(shù)學 課堂觀察 研究 實踐

所謂課堂觀察，其實質(zhì)上針對課堂教學過程中，觀察者根據(jù)自己的主觀意圖，借助觀察的方式收集信息，然后進行加工整理，繼而達到完善教學的目的，文章中具體介紹了小學數(shù)學課堂觀察在教學中的具體應用情況，謹以此為之后的教學給予參考依據(jù)。

一、完善觀察秩序，強化討論細節(jié)

從某種意義上來說，觀察課程的方法有很多，這需要教師的積極參與，并且擬定相對規(guī)范的觀察程序，由此才能推動教學活動能夠有序展開，有條不紊的進行，教師引導學生觀察時基本可以分為三個步驟：第一，主要針對的是觀察人員和被觀察者，兩者進行有效的討論，而在討論過程中，學生能夠初步了解問題；第二，進入觀察階段，在觀察過程中需要對自己的觀察結(jié)果進行記錄，并且需要按照既定程序?qū)嵤嬲龅接械姆攀福坏谌^察完成之后進行討論，組織學生針對觀察結(jié)果進行討論，從而促使學生的觀察更有效果。

例如，在進行《認識方向》教學中，教師為了讓學生更好地掌握相關知識，要求學生在課堂上認真觀察校園地圖，尤其是重點觀察地圖上教學建筑，了解它們的相對位置，在觀察過程中，學生可以掌握具體建筑位置，而且還能清晰的標注出來，通過這樣的引導，教師可以有目的的開展教學活動，并且進行有效的討論，分析觀察結(jié)果，以期獲得最佳的觀察效果。

二、科學有效應用工具，引導學生進行觀察

很多小學數(shù)學觀察結(jié)果不顯著的原因是由于觀察角度的問題，導致觀察效果并不理想，為了最大限度提升觀察效率，要求學生實施觀察過程中，選取適當輔助工具。首先，教師引導學生選取恰當?shù)挠^察量表，在觀察過程中，需要及時發(fā)現(xiàn)問題，并且對此進行相應的記錄，最后對觀察結(jié)果進行有效的分析，由此促使學生對觀察結(jié)果有全面的認知，提升學生觀察效果，在之后的觀察過程中，采取針對性的解決方案。例如，《統(tǒng)計》教學過程中，教師為了更好的掌握統(tǒng)計知識，可以選取適當?shù)慕虒W內(nèi)容，如觀察視頻中在某一時間段的車輛通過情況，具體分為小汽車、卡車、電動車，很多學生在第一遍放映過程中根本沒有顧得上記錄，剛看到小汽車想要記錄的時候，視頻播放完了，由此就不能準確地記錄數(shù)據(jù)，這時就需要教師對學生進行指引，在播放視頻之前做好相應的準備，預先做好需要記錄的車輛，這樣能夠幫助學生在播放過程中迅速的記憶，從某種程度來說會感覺到觀察的便利，由此在之后的觀察中，學生可以有效利用觀察量表，并且完成學習能力遷移。

三、重視記錄過程，實施數(shù)據(jù)分析

小學數(shù)學觀察記錄過程是非常重要的，通過完善記錄過程能夠達到極好的教學效果，因而進行課堂觀察過程中，教師應該對學生進行有效的指導，依據(jù)教學目的開展合理有效的觀察活動，選取針對性的內(nèi)容進行課堂觀察，并進行相應的記錄。而在進行記錄過程中，學生需要從客觀的角度去分析，從而防止主觀信息對觀察效果的影響，客觀的觀察對結(jié)果分析起到非常重要的作用。學生在觀察過程中，通常情況下是以教學目標作為依據(jù)，從某種意義上來說可以保障觀察過程有效性，而在觀察過程中，還需注意數(shù)據(jù)及結(jié)果的聯(lián)系，盡量避免以偏概全情況的發(fā)生。例如，《圓錐圓柱》教學中，教師為了讓學生更好地掌握知識點，并且了解它們在實踐中的具體應用，教師可以引導學生在生活中觀察圓柱與圓錐，并且動手測量地面周長及高，有目的性進行測量，而且要求學生制作表格，然后確定底面圓的半徑，最后根據(jù)累計的數(shù)據(jù)實施體積計算。由此一來，學生將會從中獲取到正確的公式計算方式，并且了解到數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的關聯(lián)性，這樣能夠推動數(shù)學教學活動更貼近生活，從而加深對知識點的理解，而且通過動手操作獲取的知識印象更為牢固，改善教學質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學效果。

四、結(jié)語

總體來說，小學數(shù)學觀察教學是提升教學質(zhì)量及效率的一種有效手段，因而在實際教學過程中教師要引導學生學會觀察，并且從觀察結(jié)果分析中獲取有價值的信息內(nèi)容，從而促使小學數(shù)學課堂教學更為完善。本文中具體分析了小學數(shù)學課堂觀察研究的具體實施情況，并通過教學實踐反饋獲取到較好的教學效果，進一步促進小學數(shù)學課堂教學取得更顯著的效果。

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