高中物理后進生逆反心理的處理方法研究

盧文江

摘要：物理作為高考的一門主要課程，一直以來都廣受教師和學生的重視，特別是在課程深化改革的大背景下，高中物理更是受到了前所未有的關注。在少數(shù)名族地區(qū)的高中物理教學，存在的主要問題便是如何處理后進生的逆反心理，每個學生都是存在一定逆反心理的，學生們在物理學習中在各方面也存在差異，老師們應該發(fā)現(xiàn)學生們的閃光點。本文通過對現(xiàn)代物理教學的現(xiàn)狀分析，提出了后進生逆反心理的處理方法，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)自身強項，促進學生健康成長。

關鍵詞：高中物理教學；逆反心理；方法研究

一、引言

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)有了更高的要求，現(xiàn)如今需要的人才類型有了更多的選擇。高中物理是高中所有學科當中最難的一門，這是學生老師們公認的事實。為了使學生們能夠更好更明白地了解物理知識，我們就應該采取不同于其他學科的教學方式。在物理學習過程中正確對待后進生的逆反心理，這是物理工作者們值得思考的問題。

二、物理教學現(xiàn)狀

由于高中物理具有一定的難度，以往的教學方式比較單一，學生們對物理的學習興趣和耐心都十分缺乏。再加上物理具有一定的抽象性，學生們很難發(fā)揮想象聯(lián)系知識。物理是一門以實驗為基礎的學科，只有通過實踐的積累才能使學生們加深對知識的理解，但很多高中物理實驗的次數(shù)很少而且實驗質量也不高，再加上老師們也不重視物理實驗，他們更希望學生們可以背實驗，這樣他們不僅省力，學生們更容易在考試過程中獲得比較優(yōu)異的成績，因此實驗的預期效果很難達到制定的標準。在高中物理老師評價學生物理水平的高低幾乎就是憑借學生的語言組織能力和邏輯思維能力，其他方面很容易忽視。這樣很容易埋沒學生其他方面的才能，使他們缺乏自信心，從而更加不敢展現(xiàn)自己的閃光點，而是一味的追求自己的不足，這是種很不明智的選擇，應該盡量避免這種情況的發(fā)生。物理老師應該從多方面觀察學生們的潛能，努力尋找后進生的閃光點，不能放棄他們，耐心培養(yǎng)，保護學生個性發(fā)展，提高學生們的綜合能力。

三、物理后進生逆反心理的形成

在高中物理教學過程中，主要是兩個方面造成了后進生的逆反心理：一是處于青少年時期的高中生，身心發(fā)育比較特殊。二是教學內容與教學方法對心理的影響。

高中物理教學內容比較抽象，邏輯性和實踐性很強，主要表現(xiàn)在：文字嚴謹，后進生很難了解教材的含義，理解上比較有苦難。探究物理問題時，首先要從實驗出發(fā)，遵循從感性到理性的過程，大多數(shù)學生并不習慣這些探究的方法，自然感到物理難學。物理教學方法運用好壞也是后進生產生逆反心理的主要原因之一。四、對后進生逆反心理的對策

大多數(shù)高能后進生腦子靈活，反應靈敏，但是這類學生注意力很難集中。對于后進生，要采取聚焦法。把他們的注意力集中到一個焦點上來，培養(yǎng)他們的學習興趣，提高自信心。

1.培養(yǎng)邏輯思維智力，鍛煉語言理解能力

在物理的學習中邏輯思維智力和語言理解能力是基礎，這是很多學生學習物理的最大障礙，老師在教學過程中應該注意對學生這方面的訓練。在課堂上講解邏輯陛很強的物理知識時應該給學生們留出足夠的時間去思考，講解的速度也要放慢，講究策略并鼓勵學生們自己去探索和領悟知識的邏輯，并且不斷地驗證自己想法和思路的依據(jù)。當老師提問學生邏輯陛很強的問題時也要留給學生足夠的時間去整理自己邏輯，在提問過程中不斷鍛煉學生的理解能力，給學生足夠的鍛煉機會。在平時可以讓學生多講解題，并說出自己的思路，逐漸提高學生們的自信心。

2.改進教學方法，提高后進生學習興趣

大凡有逆反心理的后進生，對物理教師均有較深的成見。一般來說，后進生存在一種自卑心理，很少受到老師的表揚。如果老師在課堂再進行訓斥，就會把學生推向學生的對立面。所以課堂上微笑教學、創(chuàng)造一種和諧的氛圍。后進生中女生較多，學習上理解較少，不夠靈活，大多數(shù)都是死證硬背，可通過觀察和談心改進學習方法。

后進生非常需要教師熱情鼓勵。所以課堂上和課外活動幫助他們樹立“我能學好物理”的信念。具體做法是：

（1）組織開展物理課外小組，開展“小創(chuàng)造、小實驗、小制作”等課外活動，以增強其學習化學的興趣。

（2）鼓勵他們多看書、多練習、多動腦、多動手，把他們心思集中到鉆研物理上來。

3.重視實驗教學，提高學習興趣

實驗在物理教學過程有著非常重要的作用，尤其是對于提高后進生的學習興趣來說，有利于幫助學生加深對理論知識的理解，通過實驗的方式有助于將抽象的物理概念變得更加形象具體，從而有助于學生的理解和記憶。有助于激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在實驗的過程中深刻的感受到物理的魅力所在。教師要重視教材規(guī)定的演示實驗，分組實驗，也需要增加一些課外實驗專門針對后進生，來提高他們的學習興趣。

總結：高中對于中國的很多學生來說是一個關鍵、漫長、難熬的時期，在高中階段學生們也會學到很多以前沒有見過并有一定難度的知識。其中物理對于他們來說就是一門具有相當高難度的學科，因此老師必須想盡一切辦法幫助后進生，處理好他們的逆反心理。并在物理教學過程中及時的幫助他們解決物理中的難題，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們找到自己的特長，在學習物理的過程中不僅掌握知識并且增強了自信心，進而擺脫了后進生的帽子。