試析如何做一名稱職的高中英語教師

王維

【摘 要】隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展， 對教師提出了越來越高的要求，如何做一名稱職的高中英語教師值得廣大英語教師認(rèn)真思考。本文就如何做一名稱職的高中英語教師展開論述，希望對教師的教學(xué)有一定的幫助，也希望英語教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語教師 稱職 有效教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.118

現(xiàn)代社會是一個競爭無處不在的社會，作為肩負(fù)著重要教學(xué)任務(wù)的教師，自然也面對著更大的挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)的過程中不能一味地對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，在授課之余還要積極的思考如何才能做一名稱職的教師，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加有效的指導(dǎo)。本人作為一名高中英語教師，在實(shí)際的教學(xué)中深深的體會到英語教師肩負(fù)的重要教學(xué)使命。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文就如何做一名稱職的高中英語教師展開論述。

一、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念

想要成為一名稱職的高中英語教師，掌握現(xiàn)代教學(xué)理念是十分重要的，因此，高中英語教師在實(shí)際的教學(xué)中要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

本人作為一名高中英語教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，想要樹立高中英語教師有效的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，可以從以下兩方面著手：一方面，提升高中英語教師本人學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的意識。為了使高中英語教師能夠有效的掌握現(xiàn)代教學(xué)理念，要求教師在授課的過程中，首先要積極主動的去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提升教師在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展課堂教學(xué)的意識，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的過程中才能有更多的感悟，也才能更好地用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校方面要為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的機(jī)會。為了使英語教師對新的教學(xué)理念有更加深入的認(rèn)識，要求學(xué)校相關(guān)方面能夠?yàn)榻處熍e辦一些講座，抑或?yàn)榻處熖峁┮恍ｉT的培訓(xùn)，使英語教師對新的教學(xué)理念有更加深入的認(rèn)識。

二、提升教師的教學(xué)水平

教學(xué)的過程是教師對學(xué)生有效進(jìn)行知識點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生有效獲取新的知識點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，尤其英語教師在對學(xué)生進(jìn)行英語這門外來語言教學(xué)的過程中，更要對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)引起重視，而教師能否有效的開展課堂教學(xué)，會直接影響到課堂教學(xué)的有效性。因此，新時期想要成為稱職的高中英語教師，就要求教師能夠有效的提升自身的教學(xué)水平。本人作為一名高中英語教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，想要有效提升英語教師的教學(xué)水平，可以從以下兩方面著手。

一方面，高中英語教師要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與技巧，這樣才能為更好的提升課堂教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。新課改過程中提出了很多新的教學(xué)方法與技巧，高中英語教師可以積極的借鑒。另一方面，教師要積極的將新的教學(xué)方法與技巧落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。高中英語教師不僅要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)方法與技巧，在實(shí)際的教學(xué)中，還要積極的落實(shí)到教學(xué)中去，這樣才能發(fā)揮不同教學(xué)方法的作用，達(dá)到提升教師的教學(xué)水平的目的。在實(shí)際的教學(xué)中部分高中英語教師能夠積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)方法與技巧，但是卻難以落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，結(jié)果依然難以達(dá)到提升教師的教學(xué)水平的目的。

三、不斷提升自身的專業(yè)水平

作為一名高中英語教師，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，本人深深的體會到只有不斷提升自身的專業(yè)水平，才能更好地展開教學(xué)，才能為學(xué)生提供按更加有效的指導(dǎo)。高中英語教師要不斷提升自身的專業(yè)水平，那么，就目前高中英語教師的實(shí)際教學(xué)情況來講，教師應(yīng)該從哪些方面有效提升自身的專業(yè)水平呢？結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為高中英語教師應(yīng)該從以下幾方面來提升自身的專業(yè)水平：

（一）提升自身的口語能力

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對人才的英語口語能力提出了更高的要求，因此，高中英語教師在教學(xué)的過程中，也要對學(xué)生英語口語的教學(xué)引起重視。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然高中英語教師大多是科班出身，但是教師本身的英語口語能力還尚待提升，只有教師能夠說一口流利的英語口語，才能更好地影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。

（二）提升教師的聽力能力

就英語學(xué)科的各個知識板塊來講，聽力能力也是高中英語教師應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。新時期對學(xué)生的英語聽力能力提出了較高的要求，因此，教師要更加有效的對學(xué)生進(jìn)行聽力教學(xué)。只有教師的聽力能力得到了有效提升，才能更好地對學(xué)生開展聽力教學(xué)。

除了口語水平與聽力能力之外，需要高中英語教師提升的專業(yè)素養(yǎng)還有很多，教師在新時期的教學(xué)中，一定要注重從專業(yè)素養(yǎng)的角度提升自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而在提升自身綜合素質(zhì)的同時，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。

四、高中英語教師要注重提升自身的科研能力

很多人都認(rèn)為進(jìn)行科研活動是大學(xué)教師的任務(wù)，實(shí)際上進(jìn)行科研，尤其進(jìn)行教育教學(xué)方面的科研活動，是每一位教師的使命，通過科研對提升教師的教學(xué)水平有很大幫助，也是教師有效進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的一個重要途徑。作為高中英語教師，在實(shí)際的教學(xué)中也要積極的進(jìn)行教學(xué)研究。

高中階段是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，同時高中學(xué)生面臨著高考的壓力，英語作為高考中的一門重要學(xué)科，更是引起了學(xué)生的高度重視，教師能否對學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。英語教師在授課的過程中，如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么，勢必難以有效促進(jìn)學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，反之，如果教師通過教學(xué)研究，能夠發(fā)現(xiàn)一些對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加有效的方法與技巧，更好的促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，那么，不僅能夠幫助學(xué)生更加有效的進(jìn)行英語知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，而且對減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也有很大幫助。目前高中英語教師的科研情況并不容樂觀，因此作為高中英語教師，一方面要認(rèn)識到進(jìn)行科研的重要性，花費(fèi)一定的時間與精力進(jìn)行科研活動；另一方面要積極的將新的科研成活運(yùn)用到教學(xué)中去，更好的指導(dǎo)教學(xué)活動。

綜上所述，本文就新時期如何做一名稱職的高中英語教師展開了論述，希望對廣大英語教師有一定的啟發(fā)。高中英語教師在授課的過程中更要講究方法與技巧，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。