初中語文作文教學(xué)存在的問題及解決對策

周敏

【內(nèi)容摘要】初中學(xué)生作文寫不好一直是教師和家長頭疼的問題，學(xué)生看到作文題目不知道如何開展，大腦一片空白。本文詳細(xì)分析了初中語文作文教學(xué)存在的問題以及解決對策，旨在提高初中語文教師作文教學(xué)效果和學(xué)生作文寫作水平。

【關(guān)鍵詞】初中語文 作文教學(xué) 作文寫作

引言

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，作文教學(xué)有助于提高初中學(xué)生的書面語言表達(dá)能力，促使初中學(xué)生靈活運(yùn)用文字、詞語和句子。初中階段作文教學(xué)側(cè)重于記敘、說明和議論文題材，這些題材作文的寫作訓(xùn)練可以提高初中學(xué)生的記敘能力、說明能力和議論能力。素質(zhì)教育背景下，初中語文作文教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，幫助初中學(xué)生大大提高了寫作能力，教學(xué)效果十分顯著。雖然如此，我們也要認(rèn)識到初中語文作文教學(xué)存在的問題，比如沒有固定教材、教師隨意性大、教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法單一，針對這些問題要制定科學(xué)合理的解決對策，比如科學(xué)編寫作文教材、合理安排作文教學(xué)、更新教師教學(xué)觀念、創(chuàng)新作文教學(xué)方法。

一、初中語文作文教學(xué)存在的問題

1.沒有固定教材

沒有固定作文教材是大多數(shù)初中學(xué)校普遍存在的問題，作文教學(xué)不單獨(dú)開設(shè)課程，而是和語文課程同時(shí)進(jìn)行，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)往往是學(xué)習(xí)一篇課文之后，安排學(xué)生以學(xué)習(xí)的課文作為啟發(fā)，自擬題目寫作一篇700字左右的文章。此外，語文教師還會有選擇性地讓學(xué)生閱讀學(xué)校統(tǒng)一配備的課外讀物的范文，幫助學(xué)生進(jìn)行作文寫作，事實(shí)上整個作文指導(dǎo)，教師并沒有參考固定的教材，最后充其量是對學(xué)生作文進(jìn)行點(diǎn)評，然后指導(dǎo)。

2.教師隨意性大

初中語文教師作文教學(xué)隨意性大指的是沒有考慮初中學(xué)生的實(shí)際理解能力，自己感覺好的文章就拿出來當(dāng)做范文來進(jìn)行分析。由于初中學(xué)生之前已經(jīng)寫了很多作文，早已清楚自己擅長的作文題材，這時(shí)候就需要教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)寫的作文，分析大多數(shù)同學(xué)擅長的和不擅長的文章題材，從學(xué)生角度考慮選擇范文，如果單純按照自己的品味，隨意性就有些大了。

3.教學(xué)觀念陳舊

現(xiàn)階段，很多初中語文教師在作文教學(xué)方面依然觀念陳舊，比如學(xué)生要想寫好作文，就需要多讀、多背、多寫，殊不知每個學(xué)生作文寫作水平不一樣，有些學(xué)生本來就擅長寫作，而且寫的作文，無論什么題材，都很有特色，語言順暢，讀起來讓人感覺十分舒服。對于這種類型學(xué)生，教師陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)。此外，教師作文教學(xué)觀念陳舊還體現(xiàn)在教師不思進(jìn)取，不能及時(shí)更新自己教學(xué)知識，提高自身教學(xué)水平。

4.教學(xué)方法單一

當(dāng)前很多初中語文教師在作文教學(xué)過程中采用的還是單一的讀寫教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀范文，多寫作文，很少采用其它教學(xué)方法。但是，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息十分豐富，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道就已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多別的作文寫作方法，比如雙構(gòu)教學(xué)法等。學(xué)生會感覺自己教師教學(xué)水平有限，單一的教學(xué)方法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、解決對策

1.科學(xué)編寫作文教材

針對沒有固定作文教材這一點(diǎn)，教育部門應(yīng)該安排專業(yè)人士科學(xué)編寫作文教材，并且要求初中學(xué)校要嚴(yán)格按照教育部門編寫的作文教材進(jìn)行作文教學(xué)。筆者建議作文教材的編寫應(yīng)該考慮到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能盲目選擇一些好文章，應(yīng)該選擇一些學(xué)生易于接受的生活化較強(qiáng)的文章。

2.合理安排作文教學(xué)

初中語文教師在作文教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生對各種題材作文寫作方法的掌握情況，選擇一些學(xué)生不擅長的作文題材作為范文，給學(xué)生分析和講解。此外，選擇的范文要與考試重點(diǎn)考查的文章聯(lián)系在一起，這樣在幫助學(xué)生提高寫作技巧的同時(shí)有助于學(xué)生加深對教材文章的理解，最終有利于提高學(xué)生的語文成績和作文寫作水平。

3.更新教師教學(xué)觀念

初中語文教師在作文教學(xué)方面要敢于打破陳舊的教學(xué)觀念，不能單純讓學(xué)生多讀、多背、多寫，還要注重學(xué)生作文寫作興趣的培養(yǎng)，學(xué)生恐懼寫作文，就怎么樣都寫不好作文，學(xué)生寫不出來作文的根本原因是腦子空，沒有東西。鑒于此，語文教師應(yīng)該積極更新自己的教學(xué)觀念，不斷更新自己的教學(xué)知識，不斷開拓自己的視野。

4.創(chuàng)新作文教學(xué)方法

創(chuàng)新作文教學(xué)方法指的是利用新型教學(xué)方法進(jìn)行作文教學(xué)，新型教學(xué)方法很多，比如合作學(xué)習(xí)、學(xué)導(dǎo)雙行、雙構(gòu)教學(xué)方法等，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇這些新型教學(xué)方法，當(dāng)前使用比較多的是雙構(gòu)教學(xué)方法，雙構(gòu)指的是解構(gòu)和建構(gòu)，旨在打破學(xué)生原有的作文寫作思維，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景進(jìn)行作文創(chuàng)作，而不僅局限于教師給學(xué)生列的條條框框。

總結(jié)

綜上所述，初中語文作文教學(xué)在素質(zhì)教育背景下，取得了一定成果，教學(xué)成績有了很大進(jìn)步，但是依然存在一些問題，這些問題制約了初中語文作文教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，唯有采取切實(shí)可行的方法予以解決，才能夠幫助教師提高作文教學(xué)效果和學(xué)生作文寫作水平。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育水平的不斷提高，很多初中語文教師將會不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，未來初中語文作文教學(xué)會取得更加顯著的成績。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 劉映霞. 新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)教法探討[J]. 中國校外教育，2011（05）：20-25.

（作者單位：江西省撫州市南豐縣傅坊鄉(xiāng)中學(xué)）