初中政治教學中學生創新意識的培養

楊岳平

摘要：新課程背景下，要求教師創新教學方法，培養學生創新意識，激發學生學習興趣，尤其在政治教學中，學生創新意識的培養尤為重要，但是怎樣在初中政治教學培養學生創新意識，成為教師教學的重要研究課題，對此，筆者根據多年教學經驗，就初中政治教學中學生創新意識的培養簡要分析，并提出相應策略。

關鍵詞：初中政治教學；創新意識培養；方法策略

G633.2

政治這門學科貫穿教學始終，具有重要的作用。傳統的教學方法已經落后于時代的發展，隨之而來的是創新型教學方法，培養學生創新意識，為其今后學習發展奠定基礎，但是我國創新教育方法仍然在推廣階段，有待進一步普及。

一、初中政治教學中創新意識培養理念

（一）提高學生學習興趣

興趣是人最好的老師，興趣是人前進的動力，初中階段學生對于新鮮事物有著強烈的好奇心和求知欲，因此，在教學中教師可以抓住這一特點，激發學生學習興趣，進而培養學生的創新意識，培養學生主動學習意識，

（二）多樣化培養模式

學生創新意識的培養，對其今后學習發展有著重要的影響，在教學中，教師可以培養學生的提問意識，然后運用所學解決問題，進而擴散學生的思維，使學生在研究、探索的過程中創新意識得到培養。

（三）多樣化的教學方法

在初中階段，學生正在生長發育階段，需要多方面、全方位的提升。但是怎樣讓學生得到全面的培養，筆者認為：在教學中，教師可以通過創新型的教學方法，例如：游戲教學法、情境教學法等，激發學生學習興趣，讓學生主動的投入到教學中，進而達到全面提升的效果。

二、初中政治教學培養學生創新意識方法

一名優秀的教師懂得利用有限的教學時間，將知識點無限的放大，初中政治教學不僅需要培養學生的創新精神，教師也要幫助學生樹立正確的思想意識，這樣一來，教師的教學方法則顯得尤為重要，因此，教師在教學中需要注意教學方法的運用，使學生的創新意識得到培養，筆者根據多年教學經驗，就初中政治教學中教學方法的運用進行分析。

（一）情境教學模式

受傳統教育的影響，如今我國多數教師在教學中仍然使用傳統的教學方法，灌輸式教學，在教學中學生處于被動地位，使得學生沒有較高的學習興趣，繼而影響教學質量。而新課程背景下，要求教師創新教學方法，激發學生興趣學習，只有學生的興趣提升上來，才能主動的投入到學校中。針對這一問題，筆者在教學中會使用情境教學方法，進而激發學生的創新意識，首先，在教學前，增加教學氣氛，然后根據教材內容設置情境，情境教學方法對于學生而言，是一種新型的教學方法，因此，學生普遍有著濃厚的興趣。例如：在學習“保護自我”時，教師可以對學生提出問題，當同學在街上走，這時，突然過來兩名陌生人問路，并希望你能帶他們去，你會怎們做？針對這一問題，教師可以在教室中進行模擬，然后根據學生的回答，教師進行正確的引導，同時通過學生的回答，教師也能掌握學生的思想意識，進而有針對性的教學，培養學生多樣化視角，培養創新意識。但是教師在問題提問時，要注意問題的難易程度，對于學習能力較弱的學生，教師可以提問一些基礎性的知識，而對于學習能力較強的學生，教師可以相應的提升知識點，實現學生整體性的提升。

（二）多媒體教學方法

隨著計算機的普及，逐漸成為人們生活工作中不可缺少的部分，目前，多媒體教學被引用在教學中，并且經過實際證明，教學效果顯著。因此，在政治教學中，教師可以引用多媒體教學方法，多媒體教學的應用能夠將抽象的知識點變得更為形象化，便于學生理解，同時有利于培養學生創新意識。初中階段，政治教材中多數是一些文字語言，圖畫形式較少，知識概念較為抽象化，因此，教師引用多媒體教學，將知識點概念變得更為生動。例如：在學習“做誠信的人”時，教師可以通過多媒體教學播放動畫，讓學生通過直觀的感受，影響思維意識，多媒體教學主要是通過形象的影音、視頻等直接的展現在學生面前，使學生受到啟發，進而產生多樣化的思想意識。這也是傳統教學中所不能比擬的，學生在觀看視頻動畫的同時，增加知識視角。教學創新的另一種方式是--合作學習。在教學中，學生通過有效的知識討論，觀點分享，培養創新意識，繼而提升教學質量。

（三）開放式的課外作業布置

培養學生的創新意識不僅可以體現在教學方法上，還可以體現在課外作業中，傳統布置作業方法是：教師在放學前，規定回家后寫哪頁的習題，這樣的方式，使學生較為被動，并且新課程背景下，提倡“減負”，現代學生學習壓力較大，為了緩解學生的學習壓力，同時達到知識鞏固的效果，教師可以布置一些開放式的作業，讓學生發揮想象力，進而激發學生的學習興趣，同時提升學生的創新意識。開放式作業布置是當前教育教學中，最為重要的教學環節。例如：教師在引導學生助人為樂時，在課堂中，教師可以對知識概念進行講解，情境教學等，引導學生樹立正確的思想意識，然后在布置課外作業時，教師可以讓學生在生活中做一件力所能及的事，公交讓座、收拾家務等，讓學生感受幫助別人的快樂，在下節教學中，與其他同學分享。通過這樣的教學方式，讓學生通過自身感受，在不知不覺中，將課堂知識運用到生活中，進而達到學以致用的效果，同時達到創新教學的要求，一舉兩得。

三、結語

總而言之，政治作為一門基礎性的學科，需要在教學方法、教學內容上不斷的創新，進而激發學生的學習意識，學生創新意識的培養并非是短時間內就能夠實現的，而是需要教師長期的教學努力和學生的配合，加之一定的教學技巧，進而擴散學生思想意識，得到思維上的創新。筆者分別對：初中政治教學中創新意識的培養理念、初中政治教學培養學生創新意識方法進行分析，其目的希望對初中政治教學有所幫助，培養學生的創新意識。

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