高校心理健康教育與思想政治教育整合的途徑研究

趙明慧

摘 要 我國高校心理健康教育是在思想政治教育的大背景下開展的，心理健康教育與思想政治教育無論從管理機(jī)制上，還是在教育內(nèi)容上都有千絲萬縷的聯(lián)系，找準(zhǔn)思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，并在實(shí)施雙項(xiàng)教育的實(shí)踐中相互促進(jìn)，必將提高兩種教育的實(shí)效性，共同推進(jìn)人的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 心理健康教育 思想政治教育 整合 途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國高校心理健康教育是在思想政治教育的大背景下開展的，心理健康教育與思想政治教育無論從管理機(jī)制上，還是在教育內(nèi)容上都有千絲萬縷的聯(lián)系，它們既具有相對(duì)獨(dú)立性，又存在相互依存的關(guān)系。因此，將心理健康教育與思想政治教育加以有機(jī)結(jié)合，能幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和解決問題的能力，使大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，以良好的精神狀態(tài)投入到社會(huì)主義的建設(shè)中去。

1心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的緊迫性

當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，價(jià)值取向日趨多元化。90后的高校大學(xué)生成長背景處于中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，而高校教育日益寬松，社會(huì)環(huán)境更加開放，導(dǎo)致許多大學(xué)生出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊的狀態(tài)。其次，90后的大學(xué)生個(gè)性更為張揚(yáng)、獨(dú)立，他們更加渴望在社會(huì)競(jìng)爭領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，但也導(dǎo)致了社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差；在市場(chǎng)競(jìng)爭的壓力下，多種復(fù)雜的利益關(guān)系讓他們的價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)，受拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義影響較深。因此，把心理教育融入到高校思想政治教育工作中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解大學(xué)生存在的心理矛盾和沖突，培養(yǎng)其過硬的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，是新形勢(shì)下提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的迫切要求。 2高校心理健康教育與思想政治教育整合的途徑

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍

大學(xué)生在不同的階段會(huì)遇到不同的矛盾和沖突，這些矛盾沖突不僅有世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的問題，而且也有心理和行為方面的問題。教育者不僅要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育與思想政治教育密切相關(guān)，良好的思想品德和政治素質(zhì)是心理健康的重要前提和保證，學(xué)生健康的心理狀態(tài)是其優(yōu)良的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的政治信念的心理基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)整合，將心理素質(zhì)教育滲透在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校的教育、管理活動(dòng)中，能使二者相互協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。其次，培養(yǎng)一支具有心理健康教育與思想政治教育"雙重角色"的教師隊(duì)伍，專業(yè)教師不僅要注重提高學(xué)生思想政治覺悟，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，塑造良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生解決思想傾向問題，而且要全面掌握大學(xué)生的主要心理及應(yīng)對(duì)措施，調(diào)適、矯正、發(fā)展學(xué)生心理，幫助學(xué)生塑造健康人格，提高心理素質(zhì)。只有這樣，思想政治工作才會(huì)有針對(duì)性、實(shí)效性，心理健康教育工作才能從根本上解決學(xué)生的心理矛盾與沖突。

2.2心理健康教育和思想政治教育方法和手段的整合

高校心理健康教育和思想政治教育應(yīng)互相汲取對(duì)方領(lǐng)域的教育方法和手段，相互借鑒，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮各種教育方法的綜合優(yōu)勢(shì)。心理健康教育的方法主要是心理測(cè)量、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、行為矯正等，在教育對(duì)象和教育范圍上具有局限性；而思想政治教育的方法主要是說服教育、榜樣示范、環(huán)境陶冶等，而且多采用理論灌輸，學(xué)生往往是理論熟悉但落實(shí)不到行動(dòng)，造成知行脫節(jié)。所以心理健康教育可以借鑒思想政治教育工作的方法手段，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理問題的重視，幫助學(xué)生提高自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)心理素質(zhì)的健康發(fā)展。思想政治教育可借鑒心理咨詢中開放的態(tài)度，通過多種途徑，積極關(guān)注、傾聽，使思想政治教育更人性化。幫助學(xué)生在寬松的環(huán)境中敞開心扉，從而更準(zhǔn)確地了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生心態(tài)，使思想政治教育工作更符合學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需要。

2.3以和諧理念為指導(dǎo)，營造積極向上的校園文化氛圍

培養(yǎng)大學(xué)生，不光要建構(gòu)知識(shí)體系，還要樹立理想、陶冶情操、塑造人格。就需要營造大學(xué)校園良好的文化氛圍，校園文化氛圍直接關(guān)系到大學(xué)新生的健康成長。由于大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)不同，校園文化生活呈現(xiàn)出多元化傾向。因此，完善和創(chuàng)新校園文化的功能，努力建設(shè)一種高等教育大眾文化階段的創(chuàng)新性、先鋒性、兼容性、民主性的校園文化氛圍是十分重要的。充分利用校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、學(xué)校出版社、宣傳櫥窗等多種形式，推進(jìn)校園文化氛圍建設(shè)。加強(qiáng)從校級(jí)、院級(jí)、系級(jí)、班級(jí)多層次協(xié)調(diào)管理，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與潛能都能在多彩多姿的校園文化中得到發(fā)展。把校園文化中的先進(jìn)的價(jià)值觀念、文化品位、思想意識(shí)、現(xiàn)代文明行為、健康生活方式等傳播輻射到廣大學(xué)生中去，在積極健康的校園文化氛圍中達(dá)到心理健康教育與思想政治教育的整合。

為了做好高校大學(xué)生的思想政治工作，同時(shí)也為了學(xué)生的順利健康成長，幫助學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和解決問題的能力，使廣大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，積極投入到社會(huì)主義全方面建設(shè)中，我們必須把思想政治教育與心理健康教育盡快的有機(jī)結(jié)合并付諸實(shí)踐。