初中物理教學中如何滲透德育

鄭麗

摘 要：青少年是國家的希望和未來，他們的思想道德和科學文化素質直接關系到我國現代化建設和國家的前途命運。如何在課堂中有效地滲透德育是我們需要面對的新課題。初中物理是一門實驗性較強的學科，在實驗教學中引導學生學習知識的同時，思想品德和其他素質也都要得到相應的發展。

關鍵詞：初中物理；滲透；德育

初中階段是學生人格和品質形成的重要階段。加強德育工作，是這一階段的重要任務，在教學中如何更有效地開展德育是我們必須解決的一項重要課題。因此，教師應結合物理學科特點，有目的、有針對性地培養和引導學生提高道德水平，為學生成長為德才兼備的高素質人才打下堅實的基礎。

一、初中物理教學中德育滲透的必要性

學校教學是進行現代教育的主要方式，將學生培養成德才兼備的人才是現代教育的最終目標。赫爾巴特提出：教學與教育是相互聯系的，要在教學過程中對學生滲透德育。物理是一門自然基礎學科，初中物理教學能提升學生的智力，幫助學生掌握物理基礎知識，并用物理知識解釋生活中的現象。同時物理教學中的科學探究活動還能夠提升學生的實踐能力，樹立團隊合作的集體主義觀念。每一位物理學家不屈不撓的精神都能激勵學生勤奮好學、執著追求目標，形成良好的個性品質。物理教學中的德育很大一部分體現在物理課程標準中的“情感、態度、價值觀”上，要深入到每個物理知識的學習之中。少部分體現在物理知識之外，主要是學習過程中的處事態度和方法。物理教學中融入德育能幫助學生形成良好的思想道德品質，真正達到教書育人的目的。

二、初中物理教學中德育滲透的措施

（一）聯系實際，挖掘課程德育內容

物理中很多知識點本身都體現“情感、態度、價值觀”的思想，其具體子目標分別是對學習科學的求知欲、樂于探究和樂于參加實踐活動、戰勝困難的信心與決心、實事求是的科學態度、合作交流的愿望與精神、可持續發展的意識、振興中華的使命感與責任感。教師在備課和教學過程中應注意挖掘教學內容與子目標中的某項或者幾項之間的聯系，找準突破點，將教學內容與德育達到完美統一。《義務教育物理課程標準》中指出：從生活走向物理，從物理走向社會是新課程的基本理念，力爭德育與知識同步走上社會。

例如，在教學電時，一方面要給學生傳授關于電的知識，聯系實際說明電可以給我們帶來方便。電視、電話、汽車、人造衛星等都離不開電，電讓社會不斷進步和發展。另一方面還要指出由于電的濫用給人類造成了很多問題：過度的能源開發、資源短缺、環境污染等，讓學生在了解知識的同時培養節約能源、保護環境的良好品質。

（二）利用實踐培養學生的嚴謹態度和堅強意志

物理學中很多重要的定理、概念、公式都是通過實驗推理出來的。學生由于受到成長經歷和自身知識的限制，對一些物理知識的理解不深入。這時要鼓勵學生去檢驗和證實課本內容，努力思考、敢于探索、認真實踐；要引導學生重視對各種物理現象的觀察，掌握物理知識的同時培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的品質；鼓勵學生通過做實驗證明理論知識的正確性，對于不能一次成功的實驗，要鼓勵學生不怕失敗、堅持努力。

例如，教學歐姆定律時，給學生講關于歐姆在實踐條件十分簡陋沒有現場測量電流的儀器的情況下，經歷了無數次的失敗，花了十年的心血，發現了歐姆定律的例子。讓學生意識到看似簡單的東西不一定很容易成功，堅持不懈地努力才有可能獲得成功的道理，從而培養學生堅強的意志。

（三）結合古代物理學，培養愛國精神

中國是歷史悠久的文明古國，對世界物理發展具有不可磨滅的貢獻。新中國成立以來，我國科技水平有了長足的發展，但因起點低、發展晚，和世界發達國家比起來仍有相當的距離。有些同學不了解我國古代物理成就，盲目地崇拜外國科技成就。教學時，教師可以將我國古代的成就和一些重大的科技發明與教學內容相結合，從而增進學生對我國古代物理的了解，培養學生的愛國精神。

例如，在教學聲現象時，教師可以介紹我國沈括的著作《夢溪筆談》，著作中曾記載：行軍宿營士兵枕純牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。讓學生了解我國早在北宋時代就對聲音有了研究，而且已經準確地運用到實踐中了。

我國建筑精品北京天壇，在回音壁、三音石和圜丘三處有著美妙的聲音。這是我國古代科學知識與高超的建筑技術完美結合的產物。在教學運動相對性時，可以介紹我國東漢成書的《春秋緯》，此書記載了關于運動相對性的知識。這比哥白尼、伽利略早了大約1400多年。我國古代的物理知識博大精深，被應用于很多領域。關注我國古代物理學的巨大貢獻，體驗敬佩之情，進而升起濃烈的民族自豪感，為“我是中國人”而自豪驕傲，增強民族歸屬感，從而使愛國精神得到升華。

在初中物理教育中滲透德育，豐富學生物理學知識的同時幫助學生建立良好的人格和健全的高尚品質，培養嚴謹的科學態度、堅強的意志、偉大的愛國主義情懷。所以在物理教學中滲透德育具有十分重要的意義。

參考文獻：

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編輯 高 瓊