挖掘語(yǔ)法教學(xué)中的趣味元素

仇春葉

摘 要：英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。然而，一提到英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，部分師生都會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法好難！原因在于學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，需要學(xué)生記住許多語(yǔ)法規(guī)則。而如果僅僅讓學(xué)生采用普通方法記憶這些語(yǔ)法規(guī)則不僅記得緩慢，而且容易混淆。鑒于此，采取一些有效策略挖掘英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的趣味元素也就成為眾多英語(yǔ)教師關(guān)注的焦點(diǎn)所在。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，談一談初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；有效策略

眾所周知，語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)有助于學(xué)生閱讀能力的提升，深諳語(yǔ)法規(guī)則有助于學(xué)生寫作水平的提高。然而，由于在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程中需要學(xué)生記住大量的語(yǔ)法規(guī)則，如此一來(lái)，使學(xué)生普遍覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法枯燥乏味。毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法枯燥乏味的時(shí)候，自然而然會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣。任何沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)必定會(huì)是事倍功半的。在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)該采取哪些策略把貌似枯燥乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)教得妙趣橫生是每位英語(yǔ)教師一直在思考與嘗試的問(wèn)題。因此，有關(guān)這方面的理論研究成果也是日新月異。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)際，談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的一些策略。

一、自編口訣——速記語(yǔ)法規(guī)則的捷徑

口訣內(nèi)容短小精悍、語(yǔ)調(diào)朗朗上口，因此，口訣是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種記憶方式。將一些貌似枯燥乏味的語(yǔ)法規(guī)則創(chuàng)編成一些趣味盎然的識(shí)記口訣是快速記住英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的一條捷徑。在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師要根據(jù)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，廣泛搜集或自編一些語(yǔ)法口訣，讓學(xué)生通過(guò)口訣迅速記住英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。例如，在教學(xué)人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 When is your birthday？Section A基數(shù)詞變序數(shù)詞這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就搜集了一條口訣，讓學(xué)生通過(guò)記住這些口訣來(lái)記憶基數(shù)詞變化為序數(shù)詞的規(guī)律。口訣如下：“一、二、三、特殊記，th從四起；八減t，九去e；f去把ve替；ty須變tie；若是碰到幾十幾，前用基來(lái)后用序。”除此之外，還有系動(dòng)詞的用法等。這些語(yǔ)法口訣言簡(jiǎn)意賅、意思連貫、朗朗上口，學(xué)生朗讀幾遍之后就能迅速記住這些口訣。學(xué)生通過(guò)記憶這些口訣自然而然就能記住相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則。

二、熟讀諺語(yǔ)——牢記語(yǔ)法規(guī)則的途徑

諺語(yǔ)警句是每種語(yǔ)言之中的精華所在，諺語(yǔ)警句不僅意味深長(zhǎng)，而且易讀易記。在部分諺語(yǔ)警句中包含著重要的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生通過(guò)熟讀這些諺語(yǔ)警句就可以牢固地記住相關(guān)語(yǔ)法規(guī)則。熟練地朗讀諺語(yǔ)警句成為學(xué)生牢固記憶語(yǔ)法規(guī)則的一條有效途徑。在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師要結(jié)合語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種渠道廣泛搜集整理一些諺語(yǔ)警句，在為學(xué)生積累語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生牢固地記住相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則。例如，在“Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。”這句諺語(yǔ)之中就包含著狀語(yǔ)從句這一語(yǔ)法知識(shí)。“where”在這個(gè)句子中引導(dǎo)著一個(gè)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。學(xué)生通過(guò)熟讀這條諺語(yǔ)就會(huì)記住地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)。“One is never too old to learn.活到老，學(xué)到老。”這句諺語(yǔ)中包含著短語(yǔ)“too...to...，太……而不能……”的用法，學(xué)生通過(guò)記住這條諺語(yǔ)也就記住了“too...to...”的用法……這些諺語(yǔ)警句用詞精準(zhǔn)、含義深刻、讀音押韻，學(xué)生朗讀幾遍之后就能迅速地記住這些諺語(yǔ)警句。學(xué)生通過(guò)記憶這些諺語(yǔ)警句不知不覺(jué)地記住了相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則。

三、細(xì)品幽默——巧記語(yǔ)法規(guī)則的路徑

幽默笑話是各種語(yǔ)言中的精辟所在，幽默笑話不僅能讓人賞心悅目，而且會(huì)讓人記憶深刻。在一些幽默笑話中蘊(yùn)含著重要的語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)地品讀這些幽默笑話就能巧妙地記住一些語(yǔ)法規(guī)則。仔細(xì)地品讀一些幽默笑話是學(xué)生巧妙地記住語(yǔ)法規(guī)則的一條重要路徑。在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，教師要根據(jù)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)想方設(shè)法搜集一些幽默笑話，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)細(xì)品幽默笑話巧妙地記住英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。例如，在教學(xué)“l(fā)ook out”這個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生迅速記住這個(gè)短語(yǔ)的意思，給學(xué)生講了一個(gè)這樣的幽默笑話：“有一外國(guó)人在美國(guó)飯館吃飯，突然聽(tīng)到有人在喊 look out，他把頭伸到窗戶外面向外看，就在這個(gè)時(shí)候一盆水正好澆到了他的頭上，在場(chǎng)的所有人都笑了……”因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)當(dāng)中“l(fā)ook out”這個(gè)短語(yǔ)是“小心、注意、當(dāng)心”的意思，而不是“向外看”的意思……這些幽默笑話內(nèi)容有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮、印象深刻，學(xué)生在仔細(xì)品味這些幽默笑話的過(guò)程中潤(rùn)物無(wú)聲地記住了相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則。

誠(chéng)然，初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的策略遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師也可以通過(guò)讓學(xué)生學(xué)唱一些英文經(jīng)典歌曲來(lái)識(shí)記語(yǔ)法規(guī)則，教師還可以通過(guò)讓學(xué)生閱讀一些英文趣味故事來(lái)識(shí)記語(yǔ)法規(guī)則等。概而言之，教師要千方百計(jì)探尋出挖掘語(yǔ)法教學(xué)趣味元素的道路，讓學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)貌似枯燥的語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

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編輯 李琴芳