淺談中職學生的成長教育

蔣赟鋒

【摘 要】在學生的成長發展過程中，由于教育不當會產生不少的矛盾，引起心理不適應、 情緒不協調和精神障礙。 中職學生只要進行正確的引導和培養，一樣會成長起來。我們需要帶著自己的愛心，責任心去思考各種各樣的教育方式方法去引導他們，為他們的未來打下良好的基礎。

【關鍵詞】中職生；目標；養成教育；家校交流

中職學生大多數是初中應試教育下的淘汰者，大部分同學學習能力差，基礎不好，學習習慣不好，行為習慣不好等等。但凡我們認為應該發生在青春叛逆期的孩子身上的一些不良行為習慣。中職學生基本都涵蓋了，那么，我們是不是就認為這一部分孩子他們就真的無法改變了嗎？作為一名在教育教學一線工作的中職學校的老師，我想對中職學生的成長教育，談一下我的觀點。

一、樹立目標，轉變觀念，培養正能量意識

其實，不僅僅外界對中職學生存在這樣或那樣消極的看法，久而久之作為學生自己在聽到這些外界的評價以后，連他們自己都開始不相信自己了。我記得曾經我在跟一名學生聊天的時候提到，我問：“同學，來到學校，這么久了自己感覺怎么樣，以后的學習生活有什么打算嗎？”，學生的回答是：“老師，職高嘛，混唄！”。從學生自己的回答中我們不難看出，在這個時候大多數中職學生的心里的想法已經在發生改變，小學初中的時候在他們的心里或許還存在著這樣或那樣的夢想，但是一場中考讓他們感覺自己的夢想好像偏移了軌道，再加上家長那失望的表情，讓他們覺得自己進入職業學校學習，就是來混年齡的。所以，在這個時候，當學生進入職業學校剛剛起步的時候，老師要做的第一步就是：引導學生樹立目標，建立自信心，轉變自己的觀念。2016年12月2日，推進職業教育現代化座談會在京召開。中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示。批示指出：“十三五”時期，希望圍繞貫徹黨中央、國務院重大戰略部署，落實新發展理念，切實把職業教育擺在更加突出的位置，加快構建現代職業教育體系。從這一點，我們不難看出，現在舉國上下都在加快職業教育的發展，在這樣一種大環境下，我們更應該讓學生明白，作為一名職業教育的學生，只要自己努力認真，勤奮刻苦，踏踏實實的學好專業知識技能，有一技之長，同樣能夠在社會上立足生存。而且當代職業教育不僅有技能大賽，還有高考，分段式培養等等，這些環境都可以讓學生不斷地學習和進步。從這些方面去引導我們的學生，讓他們在心底里樹立自己的目標，改變觀念，建立自信心，只要自己努力，職業教育也能飛出金鳳凰。第二步：培養正能量意識，作為一名職業學校的班主任，我經常在我的學生面前講，我不希望你們任何人在自己的嘴邊掛著消極的話語，臉上寫滿了消極情緒。古語云：“相由心生”，而我覺得作為這樣一群經歷過挫折的中職學生，我們應該做到：“德由為生”意思是，我們的品德，我們的行為習慣等等，由我們自己的言行舉止來決定。要讓他們時刻想到積極向上，充滿正能量，所以對于學生的言行舉止，我們應該時刻去關注，這樣就會在一個班集體乃至一個學生都會形成一股良好的風氣，整個集體都是充滿了正能量，學生也會你追我趕的學習生活。

二、養成教育，培養品德

中職學生的行為習慣不好，這是一件很正常的事情，當學生出現問題以后，我們不是想著生氣懲罰，而是應該進一步的思考，學生為什么出現這樣的問題呢？他們為什么要這樣做？這樣做的目的又是什么呢？多問自己幾個為什么，找到癥結以后，對癥下藥。

學生的行為習慣不是一天兩天就養成的，他需要通過大量的時間去磨練堅持。這個時候作為教育工作者的我們，我覺得應該想一些方法，從一些小事情做起，讓他們堅持不斷地做下去，在這個過程中久而久之，他一定會有所收獲。舉個例子，在我多帶的班級中，從他們來到學校以后，我就會讓他們堅持跑晚操，這不僅僅是讓學生鍛煉了身體，更重要的是，當你要求他們步伐跑整齊，口號喊響亮的時候，學生慢慢的集體意識就有了，而且這樣每晚的堅持也能慢慢的改掉他們懶惰的習慣，懶散的狀態。另一個例子，學校要求學生們收集塑料瓶，奉獻自己的愛心，剛開始同學們沒當回事，不聽老師的勸告，自己喝了的瓶子還是隨處就扔了，后來我在班上放置了一個箱子，并且找了一名同學負責專門搜集瓶子，還告訴他們瓶子搜集多了還會得到一張“愛心班級”的獎狀。這樣以后，剛開始學生只是單純的為了得到獎狀，可久而久之卻發現已經養成了一個習慣，這樣既讓他們養成了一個良好的習慣，每次得到獎狀后的開心，也樹立了集體意識。舉這兩個例子，我希望表達的是針對學生的行為習慣我們作為老師應該想方法讓他們慢慢的去養成這些習慣，而不是一味的批評教育就行的，這是一個漫長的過程。

三、豐富課外活動，提高綜合素質

其實在教育界很早就提出了要提高學生的綜合素質，對于中職學生，兩三年以后即將踏入社會走上工作崗位，這樣的情況下對于學生的綜合素質就會要求更高，因為他們必須要學會如何在社會上生存。

在這方面，我覺得應該通過各種各樣的課外活動，來提高學生的綜合素質，而不能一味的只是強調言傳。比如我們可以通過組織課外體育活動來提高學生的身體素質，在我的班級里我會在班上成立乒乓球隊，籃球隊，羽毛球隊等，讓隊長組織學生參加體育活動。我們可以通過舉辦詩歌朗誦比賽，演講比賽，辯論賽等提高學生的語言表達能力。我們可以通過舉辦技能大賽提高學生的專業技能和動手實踐能力。開展素質拓展訓練，提高集體意識等等。綜上所述，提高學生的綜合素質，要讓他們經歷中去成長起來。

四、加強家校交流，共同促進孩子成長

作為一名中職學校的老師，最擔心的不是孩子的成長，而是家長的不配合。老實講，我個人認為在這諸多的教育范疇里，最重要的是家庭教育，學校教育更多的是一種引導和指正，而父母親和孩子是長期生活在一起的，父母親的一言一行都影響著自己的孩子，他們會從很小的時候就開始模仿，懂事后會開始效仿。我們經常說一句話叫作：“有怎樣的父母親就有怎樣的孩子”，而在眾多的教育案例中，我卻這樣說了一句：“有怎樣的孩子就有怎樣的父母親”， 綜上所述， 只能證明一點，孩子的成長經歷中，父母親真的起著非常重要的作用。

所以，為了共同促進中職學生的成長，作為老師的我們更應該時刻與家長保持溝通交流， 把孩子在學校的情況與家長們進行討論交流，甚至有的時候我們還可以在家長與孩子的中間起著一個橋梁的作用，來幫助孩子們和家長的溝通交流。最近，我在做了一項調查，我問了我的學生：“在平常，你與你們的爸媽溝通多嗎？”，得到的結論是，大多數的孩子都表示與父母親缺乏溝通交流，在叛逆期的孩子很多事情不愿意跟自己的爸媽講，所以這個時候紐帶的作用就體現了。甚至有的時候，我們可以發現孩子的不懂事會引出家長的教育方法都是存在問題的，這個時候，我們完全可以跟我們的家長提出一些建議，以此來幫助孩子的成長。而具體的方法，舉個例子，現在的通訊工具這么發達，我們可以建立一個家長的微信群，這樣能隨時隨地的和家長進行溝通交流，既快捷又方便。