激趣教學，讓初中體育課堂綻放光彩

王曉

（陜西省定邊縣磚井鎮中學）

摘 要：在初中體育教學中要激發學生的學習興趣，使學生積極參與到體育教學活動中來，使學生的身體素質與心理素質在體育教學活動中得到有效培養與提高；新課改下的體育教學要求學生除了會一些基本的體育技能外，還強調提高學生的身體素質，培養學生運動健康的意識，最終增強學生的個性化發展和適應社會的能力。體育教學方法多種多樣，教學教法靈活、手段多樣、形式活潑，不僅可以直接引起學生的興趣，而且還能使學生更快地學會動作，調動積極性，就如何增強初中體育教學的趣味性進行較系統的研究。

關鍵詞：初中體育；學生興趣；趣味性

體育作為基礎性學科，從小學開始就不受師生的重視。對于初中生來說，體育課就是他們眼中放松、娛樂、自習的自由活動時間。這時學生面對中考，面對人生中的第一個十字路口，所以他們的壓力毋庸置疑，他們寧愿放棄體育課，甚至把體育課占用為自習課，認為體育課沒有數理化重要，中考時體育成績并不占據總分的比重，從而使學生忽視了自身的身體、心理的健康發展。那么，作為體育教師，我們除了讓學生自身改變觀念、重視體育課程之外，還要多花點心思，根據現有的教學環境，增加體育課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。在改革和發展的大背景下，新課程教學理念強調“以人為本”，就是要以學生為主體，由以往的教師傳統式授課轉變為師生合作式的授課方式，這種教學模式不再要求教師講學生聽、教師示范學生模仿，也不是以課堂內容為主，而是將學習融入活動中，寓教于樂，培養學生的自主學習能力和創新能力，讓學生真正參與到課堂中，那么該如何激發初中學生的興趣，使初中體育教學課堂變得更加有趣味呢？

趣味體育教學是中學體育教學中吸引學生學習體育和培養學生體育情趣的重要首選，也是培養學生終身體育思想的第一步。

首先，在體育課上引進游戲。近年來，趣味運動會的召開受到廣大年輕人的青睞，看花樣跳繩、拔河、接力賽、青蛙跳等等。而初中生處于從小學階段向青少年過渡的重要階段，體育游戲對他們的社會適應性具有積極的意義，游戲的形式千變萬化、多種多樣，教師要注意取舍，選擇適合中學生、與教學內容貼近的游戲，達到寓學于教的目的。現在的初中生都被電子產品深深吸引著，一有空閑時間就打游戲或者上網，教師也可以根據這一年齡段的學生設計創新的游戲，吸引他們的注意力，游戲盡量與運動相結合。

第二，可以采用音樂輔助教學。不同的音樂用在各種場合，會給人帶來不一樣的心情。在奧運會的花樣游泳比賽上、在運動場上，我們都可以聽到不同類型的音樂，因此，我們也可以在體育課堂上采用音樂輔助教學。為了能使學生感受到音樂的趣味性，體育教師在課前可以準備一些適合教學的音樂素材，比如教學健美操，采用一些輕松活躍的音樂，激發學生的熱情和興趣。在課前做熱身運動時，可以播放當下流行的、深受學生喜歡的歌曲來激發他們的興趣，通過音樂來感染學生，讓學生聽見音樂不由得隨著韻律運動起來，讓學生真正參與到課堂中來。

第三，多采用小組競賽型小游戲。一些大型的體育項目中，競賽才是體育的魅力所在，所以多進行一些競賽類的項目，不但可以活躍氣氛，讓所有的學生都參與到課堂中來，還能培養他們的團隊合作意識，同時也能讓他們明白只有通過努力才能取得成功。

第四，增強示范動作的趣味性。示范性動作是體育教學中的常態，教師在示范動作時一定要提高動作的表現力，同時語言要幽默詼諧，讓學生容易理解和接受。課堂上，教師要邊示范邊用幽默詼諧的語言講解，這樣很容易增強體育課堂的趣味性，吸引了學生的注意力，最終達到高效率的課堂學習。

第五，營造良好的課堂環境和氣氛。良好的課堂氣氛和環境能夠讓學生達到鍛煉身心、強身健體的目的。作為初中體育教師，一定要充滿愛心，多多理解學生，知道他們心目中的體育課堂是什么樣的，關心學生的學習生活，多傾聽他們內心的聲音，以親和力、個人的魅力、幽默詼諧的語言、傳情的語言表達贏得學生的喜歡與尊敬，最終讓學生們通過喜歡老師來喜歡這堂課。

體育課是強身健體、鍛煉意志的課程，初中階段的學生有他們自身的個性和特點，我們要抓住這一特性，有針對性地從學生的生理和心理上去把握，增加體育課堂的趣味性，這就要求體育教師多費心思，運用多種方法和手段提高體育課堂的趣味性，讓學生在運動中體會到運動和學習以及成功的樂趣。

參考文獻：

[1]李賢華.淺談中學體育課中的趣味性教學[J].科學咨詢（教育科研），2011.

[2]翟建文.淺談體育課堂中的趣味性教學[J].才智，2010.

編輯 曾彥慧