提升小學(xué)生英語(yǔ)聽力策略探微

王琦莉

摘 要：英語(yǔ)聽力訓(xùn)練是提高小學(xué)生英語(yǔ)聽力的重要途徑，而開展英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的方式卻有很多，并非僅限于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，還包括課外學(xué)生自主訓(xùn)練以及英語(yǔ)語(yǔ)音室的練習(xí)等，結(jié)合多種實(shí)踐途徑，淺談如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力，望對(duì)各位同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)聽力；提高策略

眾所周知，英語(yǔ)具有四門基本功課，即聽、說(shuō)、讀、寫，并且聽力練習(xí)在此四門功課中居于首位。從一定程度上來(lái)講，提高了小學(xué)生英語(yǔ)聽力，便相當(dāng)于為其他能力的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)小學(xué)生整體英語(yǔ)水平的提高。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力十分重要。

一、利用傳統(tǒng)聽力練習(xí)法，立足教材培養(yǎng)聽力

雖然如今的聽力練習(xí)方式和方法很多，但是我們亦不能忽視傳統(tǒng)聽力訓(xùn)練所帶來(lái)的積極作用，畢竟其在實(shí)踐中所存在的時(shí)間是最為長(zhǎng)久的。傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽力練習(xí)方式是英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生播放英語(yǔ)聽力磁帶，讓學(xué)生先跟讀英語(yǔ)聽力磁帶，熟悉發(fā)音和詞義后，再開展英語(yǔ)短文的聽力練習(xí)，雖然這樣的教學(xué)方式可能會(huì)讓小學(xué)生感覺枯燥，但是卻方便了教師在學(xué)生跟讀的過(guò)程中糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)又快又準(zhǔn)。

具體來(lái)講，如教師在教學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)Unit 3 What can you feel？時(shí)，教師可采用傳統(tǒng)聽力教學(xué)方式，將錄音磁帶插入錄音機(jī)中，然后讓小學(xué)生跟隨著聽力磁帶做跟讀練習(xí)，教師可在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)停留一會(huì)，糾正小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，力圖小學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音最正確、最準(zhǔn)確。例如，有的學(xué)生在跟讀時(shí)將smooth英[smu：？奩]讀作了英[smu：s]，雖然兩者在發(fā)音上相似，但是細(xì)聽還是可以聽出來(lái)的，此時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正其發(fā)音，避免為將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用埋下隱患。

二、運(yùn)用專業(yè)的語(yǔ)音室教學(xué)設(shè)備

英語(yǔ)語(yǔ)音室是專門為提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力而建設(shè)的教學(xué)用地，利用專業(yè)的語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備可以讓學(xué)生和教師在課堂上形成一種良好的語(yǔ)音互動(dòng)，當(dāng)教師及學(xué)生均帶上耳麥的一刻，教師所講的每一句話都可以清晰地傳到小學(xué)生的耳中，反之，亦可取得同樣的教學(xué)效果。因此，教師可以有效利用專業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備，與學(xué)生形成英語(yǔ)對(duì)話，進(jìn)而在不斷的實(shí)踐中提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力，更對(duì)提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力具有重要的幫助作用。

例如，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中，如需向?qū)W生提出問(wèn)題，教師可以說(shuō)“Now，please read a short paragraph， circle the words inside the color”，如果此時(shí)小學(xué)生有疑問(wèn)，可以說(shuō)“Include all that？”如果是包含整篇文章的話，教師可以說(shuō)“Yes，all right.”如此，通過(guò)利用語(yǔ)音室專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，可以使小學(xué)生接受到最正規(guī)、最科學(xué)的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在與教師對(duì)話的過(guò)程中提高自身的英語(yǔ)聽力水平，更提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

三、利用課下時(shí)間，開展自主聽力練習(xí)

隨著新課程改革的不斷深入，教師在注重文化知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其自主探究興趣更為重要。新課程改革的要求中曾明確提出，要尊重小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，通過(guò)恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式獲得的知識(shí)才是最為記憶深刻的知識(shí)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師，除去可以在課堂教學(xué)中提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力外，還可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間開展聽力練習(xí)，從激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)英語(yǔ)聽力的興趣入手，提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

例如，如今的時(shí)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，幾乎家家戶戶都有了電腦，因此，教師可以有效利用電腦網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，讓學(xué)生在課下利用電腦網(wǎng)絡(luò)搜索更多的英語(yǔ)聽力材料，在家可以帶上耳麥開展自主聽力練習(xí)，更可以將英語(yǔ)聽力材料下載入各種媒體終端，如mp3，將其隨身攜帶。如此，學(xué)生每時(shí)每刻都是練習(xí)英語(yǔ)聽力的最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)而在不斷的練習(xí)中提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。除此之外，利用課下時(shí)間開展英語(yǔ)互相聽寫英語(yǔ)單詞活動(dòng)，也是一種不錯(cuò)的提高英語(yǔ)聽力的辦法，不僅如此，還可以提高雙方的英語(yǔ)單詞拼寫能力和英語(yǔ)詞匯閱讀能力，實(shí)現(xiàn)雙方的共同提高，因此，在小學(xué)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練中，教師可以積極采用以上方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)聽力的提升。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，提升小學(xué)生的英語(yǔ)聽力十分重要，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，首先，教師可以利用傳統(tǒng)聽力練習(xí)法，立足教材培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽力，其次，還可以運(yùn)用專業(yè)的語(yǔ)音室教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生接受到專業(yè)化的語(yǔ)音培訓(xùn)，最后，當(dāng)然還少不了利用課下時(shí)間，開展自主聽力練習(xí)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主練習(xí)興趣，方能有效提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽力，為提升小學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 謝尾合