為孩子開啟閱讀之窗

宋芬

摘 要：一般來說，幼兒園階段就要開始培養幼兒的早期自主閱讀興趣，主要利用圖畫讀物，綜合運用各種訓練手段，包括看、聽、說、畫、演等，讓幼兒喜愛閱讀活動，增加幼兒閱讀知識經驗積累，提高幼兒自主閱讀水平。幼兒早期閱讀活動必須以興趣為主，為他們提供感興趣的內容，這對于培養幼兒閱讀積極性十分關鍵。

關鍵詞：幼兒；自主閱讀；興趣；培養

自主閱讀是一種不再依賴父母的陪伴，孩子帶著閱讀的興趣去獨立嘗試的過程。開始階段孩子可能像囫圇吞棗，并不能真正讀懂，但隨著孩子識字量的擴大，會有一個由最初看不懂到循序漸進能看懂的過程。當孩子從自主閱讀中感受到書籍所帶來的樂趣時，會慢慢養成下意識關注閱讀內容，不斷擴大閱讀領域。下面我結合自身教育教學體會，對如何培養幼兒早期自主閱讀興趣提出以下幾點建議。

一、創建幼兒閱讀天地，彰顯閱讀特色

首先，要在教室里專門開辟幼兒閱讀區域。從幼兒身心發展特點出發，根據學生年齡特點，提供各種豐富多彩的幼兒讀物。每天給幼兒自由活動的時間，讓他們按照個人興趣自主閱讀。需要注意的是，圖書角放置的圖書應根據其年齡特點盡量選擇色彩豐富鮮艷、人物形象生動的圖書，這樣才會使幼兒產生閱讀興趣。

其次，學校可以在大廳里開設共享閱讀區，提供相應的精美圖冊，開辟合作閱讀區和親子閱讀區，鼓勵孩子們每天來這里看書，幫助他們養成每天讀書的好習慣，要保證幼兒每周都有一定時間進行輪流的自由閱讀，讀物要每月更換。

最后，創設一個幼兒園閱覽室，為幼兒提供系統閱讀的場所。閱覽室共劃分為四個區：圖書閱讀區、視聽區、動手區、表演區。在閱讀區中幼兒自主地選擇各種閱讀書籍，安靜地看書；或幾個人共同分享閱讀；動手區里幼兒有的在修補損壞的圖書、有的在制作圖書；表演區是最受幼兒歡迎的地方，孩子們借助形態各異的手偶、指偶、木偶把自己聽到過的、看到過的或是自編的文學故事表演出來。

二、提供多樣的閱讀材料，豐富閱讀視野

幼兒的閱讀書內容應該廣泛和多樣，有兒歌、故事，還要有童謠、傳記、詩歌和散文這類形式不同文體，并以不同的方式呈獻給幼兒。用心挑出有益于孩子積極健康的情感體驗，良好的態度傾向，能激發幼兒獨立、合作、專注等優良品質。

幼兒的閱讀材料內容選材可以涉及古今中外，可以充滿想象。既可以反映幼兒的生活，也可以反映幼兒園和社會的生活；既要有富有教育意義的作品，也要有豐富知識、發展智力的作品，還要有培養幼兒愉快情緒的作品。只有符合幼兒實際生活經驗，符合他們的認知想象特點的作品，才能使幼兒產生共鳴，才能讓他們喜歡去閱讀，在閱讀中體會故事的精彩，產生自己的想法。

三、注重針對性的閱讀引導，激發閱讀興趣

作為幼兒人生發展的啟蒙教師，在培養幼兒對于閱讀的興趣之前，首先自身要熱愛讀書，要以自我的閱讀行為去感染幼兒。在課堂上、游戲中，教師要適時給幼兒講述故事。

其次，利用晨間談話的時間，讓幼兒將自己看過的圖書講給伙伴聽，既發展了幼兒的語言表達能力，還激發幼兒閱讀的興趣。

最后，教幼兒選擇一些經典的書籍來閱讀，經常有重點地給幼兒閱讀和朗誦。在日常學習中使用簡單的標識和圖畫來啟發幼兒按照一定的方法來閱讀，從而實現幼兒進行自我約束。

四、加強家園密切配合，形成閱讀氛圍

僅僅依賴幼兒園來培養孩子形成閱讀興趣并不夠，家長也要積極配合，在家庭中營造良好的閱讀氛圍。因此，教師需在家長當中進行廣泛的宣傳教育，提倡家長積極配合培養孩子的自主閱讀，同時對家長進行有效的指導，為幼兒挑選恰當的讀物，積極開展親子共讀，安排一個固定的時間來進行閱讀，引導幼兒逐漸過渡到習慣性閱讀。

五、培養良好的閱讀習慣，增強閱讀能力

要想讓幼兒帶著相應的目的，有針對性地開展讀書活動，就必須培養他們樹立科學、正確的閱讀習慣。我班里開辟了一塊專門讀書的場地，并在合適的位置擺放了一些座位，同時建立了“卡片制度”。要想到圖書角閱讀各類書籍，幼兒一定要出示“書卡”來確保良好的讀書秩序。同時，經全班討論決定之后建立了讀書準則，比如，愛惜圖書、輕拿輕放、保持書本完整與整潔、不講話等等。此外，我們還帶兒童到圖書館等閱讀場所進行參觀，以此來增強其對準則的遵守程度。不僅如此，對于教師來講要對閱讀時間進行控制，保證閱讀和休息能夠達到平衡。

綜上所述，如果能讓幼兒積極主動地開展閱讀活動，就可對其今后的發展形成非常有利的影響。因為自主閱讀是幼兒獲取各種信息知識的主要來源，并為其今后的書面語言學習活動奠定堅實的基礎。因此，教育工作者一定要充分激發出幼兒的閱讀興趣，并采取科學的教育方式，達到此項教育的最大效果。

參考文獻：

[1]佐虓，陳峭燕.幼兒早期閱讀能力培養[J].文學教育（上），2008（8）.

[2]馬婕.如何培養幼兒的閱讀興趣[J].教育教學論壇，2011（9）.

編輯 李琴芳