淺談利用計算機輔助小學科學教學

謝正國

摘 要：在小學，科學課處于啟蒙階段。作為一名小學科學課教師，在日常教學活動中，應該要保護學生的求知心，允許學生對新鮮事物感到好奇，在實際活動中，培養學生的探究能力和科學素養。計算機在今天的生活中十分常用，在教學中，它也早已被作為一種實用工具引入。它能夠讓抽象知識變得具體，讓枯燥的知識變得有趣，這樣的教學工具非常適合在小學生的教學中使用。將就計算機在小學生科學教學中的作用作簡要分析。

關鍵詞：小學科學；計算機輔助；情境教學

如今我們的生活已經離不開計算機，網絡在我們身邊已經是一種不可缺少的工具。計算機在教學中可以拓寬教師和學生的思路，提高教學質量，改善教學現狀，實現我們素質教育的目標。科學課需要營造具有科學氛圍的教學情境，要讓學生全方位感受科學的魅力，計算機的使用就必不可少。近年來，我們在科學教學的教研上有了一定的研究和突破，在這些已經取得的成就的基礎之上，我們要不斷進步，讓計算機進一步改善我們的教學質量。

一、計算機輔助小學科學教學的好處

近年來，浙江省開始全面落實信息技術與科學學科教育的結合工作。信息技術在今天的主要應用就表現在計算機的使用上。科學地應用信息技術，可以讓學生在科學學習中，更加直觀地看到很多的科學現象，明白科學實驗的操作方法，對教學有很多

好處。

1.激發學生的學習興趣

興趣是學習最內在的動力，是學生最好的老師。一個學生對一門知識有了興趣，就意味著教師無需再擔心學生學習積極性的問題了。小學生的生理和心理尚不成熟，在一節課中能夠集中注意力的最長時間也只有15到20分鐘，在這個時間之外，學生很容易就走神了。而計算機輔助教學，可以為學生展現視、聽、聲、感各方面的信息，讓學生可以迅速被這些內容吸引，從而對課堂教學內容感興趣。

在課堂之外，如果學生對于課堂內所學內容感興趣，自己自然就會去繼續學習相關知識，收集相關資料，這樣就讓學生將興趣轉化為了自主學習的內在驅動力，對于學生的學習質量和學習效率都會有很大的提高。

2.拓寬教師的教學邊界

計算機的輔助教學不僅對學生有很大的幫助，而且對教師的教學也有很大幫助。

在以往的教學中，很多的知識都只能在書本上呈現。但其實，小學科學中的很多知識是和生活息息相關的，也是十分有趣的。

由于課堂教學中的場地限制和環境限制，很多科學實驗和科學現象沒辦法在課堂上實地操作，因此，就要借助計算機來實現了。

在我們的生活中，有很多的科學現象值得學生去注意。比如，廚房中煤氣灶點火的原理、小蘇打發面的原理等等。教師要在課堂上實現這些科學實驗是不太可能的，但是有了計算機輔助，教師就可以通過計算機軟件和視頻將這些實驗的效果呈現出來。

這樣，教師不僅讓整個課堂變得更加生動，也讓教學內容得以拓展，自己的教學邊界也得到拓寬。

二、計算機在小學科學課中的具體應用

計算機輔助小學科學教學，可以讓講課內容更加直觀形象，展現書本所不能表達、課堂中所不能實地操作的內容，有時甚至能展示一些科學猜想和宏大空間上的科學學說。這其中包含了多種多樣的實驗門類。

1.演示課堂中無法演示的暗箱操作實驗

暗箱操作類實驗也就是在日常生活中不能夠直接實現，只能在一個特定環境中進行操作的實驗。這在我們小學科學課中有很多，比如講解人體的神經系統、呼吸器官等課程，這些只能在非常嚴密的醫療環境中才能進行實驗操作。暗箱實驗中，小學課本最典型的就是《食物在人體中的旅行》了。如果讓教師在實際操作中為學生說明是非常有困難的。但是，教師可以將食物在人體中消化吸收的過程通過電腦為學生展現出來。在計算機的圖像展示中，學生可以更直觀地了解食物在人體中的狀態和變化過程。

2.展示課堂中無法演示的微觀或宏觀實驗

在科學課中，會涉及很多微觀或者宏觀上的科學內容，比如天體運行、粒子的結構等等。這些事物雖然就存在于我們生活的世界，但是由于肉眼的視域有限，我們無法在課堂中展示這些內容。這時計算機就可以幫助我們實現。比如天體運行規律，教師可以在計算機上制作天體運行的模擬圖，將太陽系中的行星、衛星和各種天體的運行狀況描繪出來，這樣學生在學習中就會有一個直觀的感受，就能了解天體運行的總體情況了。

綜上，小學科學教育對于一個人基本科學素養的養成是非常重要的。在科技發展的今天，我們要運用好技術發展給我們帶來的便利，使用好今天的信息技術。在課堂中，運用計算機輔助，將書本上的知識更加生動具體地展現給學生，這對于學生形成一個基本的科學素養是非常有好處的。

參考文獻：

蔡紅萍.淺談計算機輔助教學的問題及對策[J].新課程，2016（3）.