小學數學教學新探

生措加

摘要：對于小學階段的數學教學而言，我們老師起至關重要的作用。眾所周之，小學生由于年齡小，思維受成長所限，認識和感知實際知識需要一個過程，培養其興趣，尤其重要。采用科學、有效的教學方法，為他們搭建認知橋梁，用新穎有趣的教學方法誘發他們的學習興趣，精心創設問題情境，讓學生在合作中學習，在合作學習中提高。培養學生學習興趣以及學習能力，提高學生的學習效率是小學數學教育質量的關鍵。以下是筆者的一些看法及建議，供大家參考。

關鍵詞：小學數學；興趣；教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0102-01

在新課改的要求下，很多新穎的教學方式方法已漸漸走進當今課堂。學生是數學學習的主人，在教學過程中，教學應著重激發學生的學習興趣，注重學生合作學習意識和習慣的培養。數學知識是打開少年思想的一把金鑰匙，學生學習數學的啟蒙階段便是小學，作為啟蒙老師的我們應該積極的做好準備，給孩子們一個好的開始，為他們美好的未來打一個扎實的基礎。下面我們來談談具體做法。

1.用新穎有趣的教法誘發學習興趣

興趣是最好的老師，我們每個人從事各種活動，都是由一定的動機、興趣所引起的，有了動機、興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。學習興趣是學生學習的強化劑，在學生的認識過程與學習活動中起著巨大的推動和內驅作用。蘇霍姆林斯基說過："興趣并不在于認識一眼就能看見的東西，而在于認識深藏的奧秘"。小學生好奇心強，求知欲強烈，容易被新奇的事物吸引。這就要先在學生面前揭示出一種新的東西，激發起他們的驚奇感。這種情感越能抓住學生的心，他們就越迫切地想要知道、思考和理解。這就需要我們要善于用新穎的教學方法引起他們對于學習內容的好奇感，從而神情專注、興趣盎然地投入到學習活動中來。

2.客觀分析教材，優化教學內容

教材是實現教學計劃的重要載體， 也是教師進行課堂教學的主要依據。要真正地用好教材，教師可以從以下幾方面來思考：①為實現教學目標，教材提供的內容是否都有用，哪些需要補充，哪些可以刪除或改變。②教材提供的教學順序是否需要重新組合。③本節課的教學重點、難點是什么。只有解決了以上幾個問題，才能使教學內容更易于教師教學，學生更易于自主探索。在教學三年級上冊《秒的認識》一課中，教材提供的是春節聯歡晚會倒計時的一個場景來導入新課，從而感悟1秒鐘的時間很短來揭示課題的。但是這場景時問過去較長了，對學生而言感受不大。于是我結合了剛剛前幾天學校組織觀看過的神舟六號發射前的倒計時來進行導入，不僅使學生感受了1秒很短，更讓學生了解祖國航空事業的發展，感受數學就在我們身邊。在設計教學時，又插入劉翔在雅典奧運會上的成績，明白1秒甚至比1秒更短的時間往往起著決定性的作用。通過學生課前收集時問格式，課堂交流，對學生進行了珍惜時間的教育。這樣安排，使學生接受教學內容更豐富，史富有時代特色。

3.制定明確目標，貫穿各個細節

教學目標足教學的出發點，也是教學的歸宿，它是教學設計中必須考慮的要素。數學教學的目標一定要著眼于學生可持續發展能力的培養，要在認真分析學生的起點，全面了解課程標準對學段的目標， 以及客觀分析教材的基礎上，制定具體、可行的教學目標。規定學生在一節課結束后掌握哪些知識與技能，使哪些情感與態度得到發展。在設計《秒的認識》時，要求學生：①能認識時間單位'秒"，知道1分種=60秒，體會1秒，了解1秒的價值；②能在開放的活動中發揮自己的觀察力和想像力，通過看一看、說 一說、算一算等，逐步培養初步的數學思維能力；③初步建立1分1秒的時間觀念，體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時問的教育，教育學生珍惜分分秒秒。

4.培養學生從生活中發現數學、應用數學的習慣

數學來源于實際生活，教師要培養學生從實際中感知數學、發現數學、學習數學、應用數學。教師要經常讓學生將書本中的知識與實際生活聯系起來，引導學生去發現身邊的數學。例如，在學習了數字之后，我布置了"找一找生活中的數"這項作業。學生通過尋找發現了生活中有趣的數字，對數字的含義理解得更加深刻。

孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。良好的習慣對孩子的人生的確太重要了。

雖然學生形成良好的學習習慣并非一朝一夕之事，但是由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導得法，訓練到位，就可以使良好的學習習慣養成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。相信養成良好的學習習慣，肯定會讓孩子在學習方面受益非淺，成為學生享用一生的寶貴財富。