中學音樂教學管窺

田美

摘要：音樂欣賞是人類訴諸于聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺。筆者就怎樣在中學音樂欣賞中喚醒學生音樂感覺進行了嘗試，通過不同的教學方法，使學生用懂音樂的耳朵來聆聽世界萬物之聲，用聰慧的思維來暢想人類、大自然及至宇宙的美的瞬間，從而啟發出學生對音樂欣賞潛在的敏感性和接受性，達到了事半功倍的教學效果。

關鍵詞：教學方法；嘗試探索

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0158-01

音樂作品同去其他藝術作品一樣，最終是要人去欣賞它，只有這樣才能體現出它存在的價值和意義，因此欣賞是音樂藝術實踐和音樂教學中的重要組成部分，同時也是我國音樂教育的任務之一。

通過音樂欣賞教學， 不但可以提高學生的藝術想象力和思維能力，使學生的思維活躍而廣泛，而且還可以通過獲得音樂欣賞方面的知識，拓展相關社會、歷史、文學等方面的學問，全面提高學生的文化素質。現代心理學研究證明，正確的教學方式能使學生把知識當作一種"自我需要"來學習。這就要求教師要根據教學內容及學生的心理特征，因地制宜、因材施教，充分運用各種教學方式，培養出學生的學習興趣，進一步激發出學生的求知欲。

1.教師觀念及方法的轉變

教學行為和教學方法來自教師的教學觀念，教學行為積極，教學方法科學，音樂審美教育培養目標就會順利實現，教學效果就會令人滿意，就會事半功倍。時代在前進，音樂教學更是不斷改革，蹈常襲故、貪圖省事省力必然被時代淘汰。改革的需要就是要求音樂教師觀念更新，就是要求音樂教師突破自己的窠臼。音樂教師必須有如下改革：①由"重傳承"向"重創新"轉變；②由"重講授"向"重實踐"轉變；③由"重結果"向"重過程"轉變。

音樂教師要適應改革需要，要符合音樂課程標準的要求，要有全新的教育觀念，要將全副身心投入到教育中，因為音樂藝術性強，要求教師的綜合素質嚴格，不大膽革新，必難見實效。

2.巧妙構思，設置合理的教學步驟

優化音樂課堂首先就是新課的導入。這也是上好音樂課最重要的一個環節。新課的導入是課堂教學最精彩的一幕，是教學樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一個音符，是師生心靈溝通的第一座橋梁。常言道：好的開頭是成功的一半，成功的導入猶如一把開啟學生興趣之門的金鑰匙，能迅速喚起學生的注意力，給學生以啟迪，催人奮進，發人深省，全面激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性，使課堂教學達到先聲奪人、事半功倍的效果。在長期的教學實踐中筆者發現中學音樂課的導入方法多種多樣。如：猜謎語導入法、復習舊曲導入法、講故事導入法、談話提問導入法等等。

3.努力激發學生的學習動機 鼓勵學生嘗試創新

新課程強調教材只是一種材料和資源，幫助學生學習的工具，課后的問題和作業設計具有開放性，答案多不是唯一的，不確定的。這樣做就是為了促進和發展學生的個性化思考，鼓勵學生自己去探索，去思考。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣每個人對音樂的理解和感受也是有所不同的。在教學中，我們要善于抓住學生的個性，給他們想象的空間，充分發揮其想象力和創造力。記得有一次在欣賞民樂《百鳥朝鳳》時，讓學生根據自己的愛好和特長，可以用不同的方式來表現自己對這部音樂作品的理解，結果有的學生畫了一幅百鳥爭鳴熱鬧場面的一幅畫；有的學生走到講臺前，把黑板擦當作驚堂木，繪聲繪色地講起森林里兩只鳥兒"吵嘴"的故事……這些都是通過學生的創造性想象，情不自禁地表現出來的，自然，又富有創意。

學習動機是引起學生學習行為的內趨力。初中學生正直青春年少，富有理想和追求，學習音樂的動機也是多種多樣的，有的想當歌星、有的想當舞蹈家、有的想做音樂大師；有的是自己愛好、有的是父母之命、有的是受明星效應的影響、有的則是希望得到老師的褒獎和同學的稱贊……面對學生的如此多的音樂學習動機，教師應該根據學生的心理需求，采用靈活多樣的教學方法、輕松活潑的教學模式，激發其學習興趣。

準確地把握新理念，恰如其分地運用新課程培養學生的新思維，新課程下的音樂教育，必將顯示出勃勃生機。中學音樂教育處于整個音樂教育的重要階段，在其教學中，著力培養和發展學生的創造力與創新思維，為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展，這是中學音樂教學新課程理念的跟本體現。

4.教師自身素養的提高

優秀的音樂教師會從課堂的語言表達、課堂的節奏、組織等方面入手，創造輕松的課堂氣氛，激發學生的學習熱情，減少課堂的沉悶，從而使學生自始至終保持良好的狀態，較好地完成教學內容。音樂作為一門技能性較強的學科，音樂教師還必須要有更加過硬的音樂專業技能，這是從事音樂教育教學工作的前提條件。在音樂學科領域中，"唱、彈、跳"是音樂教師應具備的三大基本功。盡管發達的現代傳媒可以把世界上最高最強最好的藝術形象瞬間展現在學生眼前，但學生依然感到遙遠，沒有現實中自己老師的表演來得親切和自然，所以教師必須具備歌唱表演能力、樂器演奏能力、舞蹈表演能力這些基本技能。