中職英語教學中如何培養學生的自主學習能力

劉秀艷

摘要：新課改明確要求要加強對學生自主學習能力的培養，堅持"以人為本"的教學思想。作為教育者，要將新課改精神貫穿于課堂教學的始終。文章就培養中職生自主學習能力進行了分析，提出了在中職英語教學中培養學生自主學習能力的重要性及其應采取的幾點措施。

關鍵詞：中職英語教學；自主學習能力；培養

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0076-01

傳統的中職英語課堂，教師只是一味地講，學生只是一味地聽，致使課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高，極大地限制了學生的思維和潛能的發揮。筆者認為，課堂教學要通過學生的語言實踐來實現，要真正讓學生掌握良好的學習方法，培養學生主動學習的能力，才能提高學生運用語言的綜合能力，從而達到培養學生自主學習能力的目的。

1.創設教學情景，搭建提升學生自主學習英語能力的平臺

在英語課堂教學中，教師要給學生創建提升學習能力的平臺要想方設法創設課堂教學的積極氛圍。教師要努力改進教學方法，加強學生學習方法的指導，引導學生主動參與語言實踐活動。教師要建立平等民主的師生關系，為培養學生的自主學習能力提供保證。教師更要給學生提供身臨其境的課堂教學氛圍，尤其是在進行任務型教學時，讓學生分小組表演對話，讓他們在真實的情境中進行語言實操練習。這樣既給學生提供了訓練語言的實踐機會，又讓他們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識，提升了自主學習的能力。

例如，在教《中職英語基礎模塊一》Unit 7 Can I Speak to Wang Yang？中的第三課時，讓學生扮演Wang Yang's mother和Ben，模擬演出打電話的片段。學生們在體驗中得到了快樂，在快樂中收獲了知識，同時也提升了自主學習的能力。

2.培養學生學習興趣，使其養成自主學習英語的習慣

在英語課堂教學實踐中，教師要盡可能地激發學生學習英語的興趣，把學習從"要我學"變為"我要學"，讓學生成為學習的主人，從而有效提升學生的自主學習能力。在英語教學中，教師激發學生學習興趣的方法多種多樣，例如，可以安排小組成員表演對話來訓練學生的語言能力，也可以組織一次英語演講比賽來提升學生的口語能力，還可以通過拍攝錄像的方式鼓勵學生親自參與，讓課堂氣氛變得更加活躍，讓學生學得更加輕松，這樣才能激發學生學習英語的濃厚興趣。

例如，在教學完成《中職英語基礎模塊一》Unit 5 What'syour hobby？時，讓學生運用本單元所學語言完成一個任務，即每個學生都用英語陳述自己和他人的興趣愛好。在任務的準備中，教師應不失時機地鼓勵并表揚主動參與的學生，使學生能夠感受到語言學習的快樂。在活動中，教師應為每個學生安排一定的任務，以便使每個學生都能參與進來。先讓學生以小組為單位，在小組成員的面前陳述自己和他人的hobby；然后各個小組再選派代表，向全班學生和教師進行陳述。這樣，學生在活動和交流中定能有所收獲，定能從收獲中提高自己的自主學習能力。

3.運用現代信息技術，實現提升學生自主學習英語的能力目標

現代信息技術為教育、教學的改革提供了有利條件。培養學生的自主學習能力是新課程改革的重要組成部分。自從現代信息技術引進課堂教學后，以"學生為中心"的建構主義理論促進了教育觀念和教學手段的變革，用計算機、多媒體（電子白板）和網絡代替傳統的教學模式和方法，擴大了課堂教學領域，拓寬了學生的知識視野，增強了教學的趣味性和直觀性，激發了學生的學習熱情，使課堂教學氣氛變得更加活躍、更加積極。現代信息技術的使用促進了學生自由發揮的想象力和創造力，從而實現了學生自主學習英語的目標。

例如，在教學《中職英語基礎模塊一》Unit 10 How Can I Improve My English？時，通過展示Flash 課件，教師教得很輕松，學生學得也很愉快，當然，教學效果也十分令人滿意。可見，現代信息技術的運用改革了課堂教學的傳統模式，與此同時也促進了學生自主學習能力的形成。教師在課堂上也可以適當運用各種多媒體英語教學資源，如英文電影和英文歌曲、英語教學網站、多媒體教學光盤資料等調動學生的學習興趣，讓學生快樂地、主動地學習。只有讓學生體驗到成功的快樂，他們才會更加自信，從而形成積極的學習態度，實現提高學生自主學習的能力目標。

4.結語

培養中職學校自主學習英語的能力是一項復雜而又充滿挑戰的任務，在教學實踐中我們也許會遇到許多困難和挫折，但只要我們有信心，不斷探索適合中職學校英語教學的方法，培養學生自主學習能力的目標就一定能實現。