分析高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略

譚章興

【摘要】 政治學(xué)科作為高中教育階段中重要組成部分之一，直接關(guān)系著學(xué)生政治素養(yǎng)的形成，為樹立學(xué)生良好的民主參與意識(shí)，形成學(xué)生正確的價(jià)值觀念，在高中政治課堂中教師應(yīng)貫徹立德樹人的理念，堅(jiān)持以素質(zhì)教育、學(xué)生個(gè)性特征為中心，開展豐富的政治活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，提高政治課堂的質(zhì)量與效率。本文結(jié)合相關(guān)政治教學(xué)實(shí)例，重點(diǎn)探究高中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的策略。

【關(guān)鍵詞】 政治學(xué)科 立德樹人 教學(xué)質(zhì)量 課堂活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）02-089-01

隨著新課程改革、素質(zhì)化教育的深入推進(jìn)，高中政治教學(xué)方式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。政治課程承擔(dān)著弘揚(yáng)馬克思主義、正確價(jià)值觀念、良好道德觀念的責(zé)任，因此，教師應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，開展合適的、豐富的政治教育活動(dòng)，將立德樹人理念貫徹在政治教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，健全學(xué)生人格，充分發(fā)揮立德樹人理念的作用，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造更好條件。

一、整合政治教材內(nèi)容，滲透立德樹人理念

高中政治涉及的知識(shí)面較廣且復(fù)雜，覆蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種領(lǐng)域，因此，為滲透立德樹人理念，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等情況，科學(xué)對(duì)政治教材進(jìn)行整合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)過程中。

如在學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)“我們政府是人民的政府”時(shí)，教師可以在備課前，先深入了解學(xué)生對(duì)政府的看法，包括政府的性質(zhì)、職能等，掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)闹R(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行備課；其次，教師可以借助表格等形式，對(duì)我國政府的職能：“保障人民民主和維護(hù)國家長治久安”、“組織社會(huì)主義文化建設(shè)”、“提供社會(huì)公共服務(wù)”、“組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)”進(jìn)行科學(xué)整合，通過視頻等方式，向?qū)W生展示近年來中國的變化，如國家大力投資興修水利工程、改革收入分配制度、關(guān)注民生等，引導(dǎo)學(xué)生感受中國的變化，激發(fā)學(xué)生愛國主義意識(shí)。同時(shí)，教師可加入合適的政治探究活動(dòng)，如探究“經(jīng)濟(jì)職能中的公共服務(wù)與社會(huì)職能中的公共服務(wù)職能是相同的嗎？”將知識(shí)進(jìn)行重新的分析，幫助學(xué)生抓住知識(shí)的重難點(diǎn)，提升政治課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。需要注意的是，教師在整合教材的過程中，應(yīng)貫徹落實(shí)立德樹人的理念，明確每個(gè)探究活動(dòng)的目的，促使學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握知識(shí)，樹立學(xué)生良好的政治生活意識(shí)。

二、優(yōu)化政治課堂活動(dòng)，體現(xiàn)立德樹人思想

優(yōu)化政治課堂活動(dòng)，是體現(xiàn)立德樹人理念的重要途徑，課堂是傳統(tǒng)政治知識(shí)的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)充分把握課堂45分鐘，堅(jiān)持立德樹人的教學(xué)原則，為學(xué)生營造良好的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

如在學(xué)習(xí)“色彩斑斕的文化生活”時(shí)，教師可借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，通過創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、具有正能量的文化形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長。首先，教師可以制作PPT或者微課視頻，通過聲音、圖片的方式為學(xué)生展示近十年來“春晚”的變化，吸引學(xué)生注意力；其次，利用提問的方式，探究以下幾個(gè)問題：（1）從以上的視頻中，你能夠感悟到文化生活給群眾帶來了哪些可喜的變化？為什么會(huì)有這些變化？（2）近年來，有關(guān)春晚的“差評(píng)”逐漸增多，這說明了什么？同學(xué)們能夠給出針對(duì)性意見嗎？從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的角度切入，使得學(xué)生能夠明白政治來源于生活，帶領(lǐng)學(xué)生感受社會(huì)主義文化主旋律，在實(shí)踐過程中幫助學(xué)生科學(xué)區(qū)分文化，樹立學(xué)生良好的文化觀念，充分發(fā)揮立德樹人理念的作用。

三、重視政治課后實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好道德

課后實(shí)踐是學(xué)生感受政治生活的主要途徑，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，在政治實(shí)踐中，學(xué)生能夠利用獲得的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)問題，并利用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待事件，進(jìn)而有利于學(xué)生全面發(fā)展。

如在學(xué)習(xí)“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”時(shí)，教師可以借助小組合作學(xué)習(xí)的方式，布置“尋找社區(qū)英雄”的實(shí)踐任務(wù)，將學(xué)生分成對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生主動(dòng)探究。首先，學(xué)生可利用社區(qū)報(bào)道等資料，尋找到社區(qū)中“拾金不昧”、“見義勇為”的英雄，通過與此類人物的交流，了解正確價(jià)值觀念的內(nèi)涵；其次，觀察社區(qū)中默默奉獻(xiàn)的人物，如清潔工、居委會(huì)工作人員等，加深學(xué)生對(duì)價(jià)值觀念的理解。以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，樹立學(xué)生良好道德意識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，將立德樹人理念貫徹在高中政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，綜合考慮學(xué)生發(fā)展需要、個(gè)性特征、教學(xué)目標(biāo)等多方面的因素，創(chuàng)新立德樹人理念的滲透方式，豐富學(xué)生政治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身魅力，注意日常生活的言行舉止，潛移默化的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王晴.思想政治課立德樹人的實(shí)踐探索——以“感受文化的影響”教學(xué)實(shí)踐為例[J].海峽科學(xué)，2016，28（9）：92-93.

[2]宋穎.打造“站在靈魂高處”的高中政治課堂——淺析“高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的知與行[J].基礎(chǔ)教育論壇，2016，19（11）：33-35.

[3]曾忠民.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高中思想政治課教學(xué)策略探析[J].新課程·下旬，2016，24（8）：4-5.