《人間生活》教學設計

唐揚

摘 要：隋唐后社會的穩定給人們帶來了生活中的快樂，人們在卷紙上描繪著日常的歡笑與快樂，先后出現了《搗練圖》《韓熙載夜宴圖》等傳世名作。與以往不同的是，它們都采用長卷形式，帶著敘事的意味讓學生品味古代世俗生活的意趣。主在讓學生認識長卷這一繪畫形式。

關鍵詞：高中美術；古代繪畫；長卷

第一部分：以郵票導入新課，欣賞《搗練圖》，著重了解長卷藝術形式。

師：今年四月，中國郵政發行《搗練圖》特種郵票三枚以及小型張一枚，得到廣泛的認可。我們先來觀賞一下這郵票，（PPT展示《搗練圖》）然后再請學生談一談自己對于這幅畫的了解。

生1：《搗練圖》是唐代畫家張萱之作，也是他的畫作第二次登上郵票，此前為1995年發行的《虢國夫人游春圖》郵票。《搗練圖》是唐代畫家張萱之作，絹本，設色，37厘米×145.3厘米，是中國古代仕女畫的重要代表作。

師：好的，同學們對古代名畫真是如數家珍啊，我們來一起研究一下這幅畫表現了什么內容。

生2：《搗練圖》是一幅工筆重設色畫，描繪了唐代貴族婦女搗練縫衣的勞動場景。畫中人物動作凝神自然，細節刻畫生動。重視人物形象的塑造，特別注意刻畫某些富有情趣的細節，使得所反映的內容，更具有生活氣息，比如扯絹時用力的微微后退后仰的細節刻畫，很生動，表現出作者的觀察入微。

生3：這幅畫上實際有三組場面，第一組描繪四個人以木杵搗練的情景；第二組畫兩人，一人坐在地氈上理線，一人坐于凳上縫紉，組成了織線的情景；第三組是幾人協作來熨燙的場景，還有一個年少的女孩，淘氣地從布底下鉆來鉆去玩耍。畫面中的人物與場景真實生動，充滿生活情趣。顯然，這是畫家熟悉生活、認真觀察的結果，體現了唐代仕女畫在寫實方面取得的杰出成就。畫家以細勁圓渾、剛柔相濟的墨線勾勒出畫中人物形象，輔以柔和鮮艷的重色，塑造的人物形象端莊豐腴，情態生動。

師：同學們分析得頭頭是道啊。這樣多個畫面組合在一起的樣式，是中國古代繪畫的一種獨有藝術形式，我們稱之為：長卷。搗練圖就是長卷經典作品。古代長卷作品常常采用“散點透視法”進行構圖。大家看圖中四個女子圍著木槽手握木杵搗練的場景，這是一個獨立的畫面，很像我們經常看到西方繪畫中的一個完整的畫面。但在整個畫面中，畫家張萱有兩條視線，一條就是四個女子構成了一個完整的圖形（西方），一條是瀏覽的視線還在繼續向左前進（中國特色），把好多相關內容整合在一幅大的畫面，表現出于更廣闊的生活空間，這用的就是“散點透視法”。

第二部分：欣賞《韓熙載夜宴圖》，鞏固對長卷的認識，并以兩幅畫的共性特征來引導學生了解繪畫藝術走下神壇、走向表現市井生活風俗人情的演變。

通過欣賞分析，我們知道長卷作品中不僅空間拓寬了，表現的內容更為豐滿，同時我們還能感受到另一個很主要的因素——時間性在畫面中的展現。隨視線的移動，我們分明能感受到時光在流淌，生活流在流動。這是中國繪畫的一個重要特征。我們再以五代名畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》（PPT展示）來體會這樣的特征。

師：這幅畫包括哪幾個畫面，各自表現了什么內容？

生4：《韓熙載夜宴圖》是中國畫史上的名作，中國十大傳世名畫之一。它以連環長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。

師：說得對。此圖繪寫的就是韓府一次夜宴的全過程。為了適于案頭觀賞，畫家將事件的發展過程分為五個既獨立又相互聯系的畫面，每一個畫面以屏風相隔，展現了韓熙載開夜宴行樂的場景。在這幅巨作中，畫有四十多個神態各異的人物，畫面里的所有人物的音容笑貌栩栩如生，電影蒙太奇一樣地重復出現，各自性格突出，神情描繪自然。1990年發行《五代·韓熙載夜宴圖》郵票時，就以全套5枚連印的方式來表現原畫的五個畫面，并且分別取名為：“聽樂”“觀舞”“休息”“清吹”和“送別”。畫中每段畫面可以獨立成章，各段畫面聯系起來，整個畫卷又形成一個統一的畫面。這幅長卷線條準確流暢，工細靈動，充滿表現力。設色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨出，讓我們對古代長卷藝術表現形式及其藝術表現力有了一個更明晰的認識。

這是我們這節課要研究的一個重點，就是對長卷藝術形式的認識。

第三部分：總結本課所學。

師：說得很到位。從唐宋開始，藝術家把畫筆轉向人間生活，更多表現平凡生活的畫作開始涌現，剛才欣賞的兩幅就是其中的代表。當然這兩幅作品一是表現貴族婦女的勞動，一是達官貴人的享樂，還不是純正意義上的紅塵世俗凡夫俗子的平凡生活，但這已是古代繪畫史上的一個重大發展。當社會進一步發展，市民階層進一步壯大，描繪市井生活的風俗畫也就應運而生了。下一節課我們繼續欣賞《清明上河圖》來加深對長卷藝術形式的了解，并進一步拓展自己的欣賞視野，提升自己的藝術素養。

參考文獻：

[1]連靜.張擇端《清明上河圖》的藝術風格及其歷史地位研究[D].河南大學，2011.

[2]梁文斌.狂草藝術表現形式研究[D].中國藝術研究院，2014.

編輯 段麗君