提高初中體育籃球教學(xué)有效性的思考與探索

查星璐

摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，教育的不斷革新與進步，素質(zhì)教育在各階段教育中得以全面普及，初中教學(xué)也越來越重視對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。籃球作為一種深受大眾喜愛的體育項目，在初中體育教學(xué)中同樣也是一門重要的科目，如何提高初中體育籃球的教學(xué)有效性，是每一個體育教師的責(zé)任，也是真正落實素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：初中體育；籃球教學(xué)；有效性

一、傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)中存在的問題探究

1.傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)采用的是任務(wù)型教學(xué)方法

作為一名體育教師，在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的體育教師在教授籃球課程時，尤其是在給予學(xué)生指導(dǎo)時往往采用任務(wù)型的教學(xué)方法。任務(wù)型的教學(xué)方法是給學(xué)生下達(dá)一定的練習(xí)任務(wù)然后讓學(xué)生自行訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式教師與學(xué)生缺乏互動，這使得籃球課堂十分枯燥和無趣，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生逐漸喪失對籃球的學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果。

2.傳統(tǒng)初中體育籃球的教學(xué)忽視對籃球基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練

大部分體育教師在教授初中籃球課程時，往往忽視對籃球基本技能和基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在與學(xué)生的交流中筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生貌似知道如何打籃球，但對于籃球的基本動作及基礎(chǔ)知識仍然是一知半解。這種情況的發(fā)生是由于不少體育教師只偏向于籃球課堂訓(xùn)練而忽略了對基礎(chǔ)知識的講述，這使得學(xué)生對籃球知識的了解不夠全面，難以達(dá)到真正的籃球教學(xué)的目標(biāo)。

3.傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)難以引起學(xué)生的興趣

對于初中階段的學(xué)生來說，學(xué)生都面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，大部分的學(xué)生都有著繁重的課業(yè)任務(wù)，這使得學(xué)生很難有課余時間進行體育運動。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動互聯(lián)的興起，不少初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，大部分學(xué)生在繁重的課業(yè)之余并不會選擇籃球這種休閑放松的方式，而是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)沒有興趣嚴(yán)重影響著籃球的教學(xué)質(zhì)量，對于初中籃球教學(xué)產(chǎn)生了巨大的障礙。

二、提高初中體育籃球教學(xué)有效性的策略探索

1.提高學(xué)生對籃球的興趣

作為一名教師，筆者深知，對于一切知識與技能的學(xué)習(xí)來說，興趣是最好的老師。學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣才是推動學(xué)生學(xué)好籃球的力量。作為初中體育教師，教師應(yīng)當(dāng)采用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以選擇一些NBA的精彩視頻讓學(xué)生觀看，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識的同時，通過觀看籃球最高規(guī)格的比賽，樹立起對籃球的興趣。又如，教師可以通過組織課堂小比賽的形式使學(xué)生之間分組展開比賽，以比賽的方式激起學(xué)生的勝負(fù)欲，同時鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。在比賽對抗中扎實籃球基本技巧，磨煉學(xué)生的運動精神。

2.加強學(xué)生對籃球基本技能與基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

“不積跬步無以至千里。”任何學(xué)科與知識的學(xué)習(xí)都是從微小的累積開始的，籃球的學(xué)習(xí)也是如此。教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明白扎實籃球基礎(chǔ)知識與基本技能的重要性，在課堂上使學(xué)生適應(yīng)枯燥的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，夯實學(xué)生的籃球基礎(chǔ)。例如，在三步上籃的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)及時糾正學(xué)生錯誤的上籃方法，對不少對于三步上籃生疏的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)監(jiān)督學(xué)生之間一起訓(xùn)練，直到能夠熟練掌握這一技巧為止。不少教師對于學(xué)生的指導(dǎo)僅僅停留在口頭上，缺乏對學(xué)生身體力行的指導(dǎo)，這使得學(xué)生經(jīng)常對教師講述的動作一知半解，直到學(xué)期末學(xué)生都不能掌握最基礎(chǔ)的籃球技巧。因此，夯實學(xué)生的基本技能需要教師的積極引導(dǎo)，同時更需要教師對學(xué)生進行身體力行的及時指導(dǎo)。

3.明確初中籃球教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的初中籃球教學(xué)，其學(xué)習(xí)和考核更加注重學(xué)生的考試成績。然而，籃球作為一項嚴(yán)肅的體育運動，其運動精神也需要得到發(fā)揚。初中籃球的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)只局限在學(xué)生的期末成績上，教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生是否真正培養(yǎng)了對籃球的興趣以及是否真正掌握了籃球的技巧，是否享受到籃球運動的興趣。因此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)改革現(xiàn)行的初中籃球考核方式。變更之前的期末考試考核方式，制定更加人性化的考核方式，將對學(xué)生的評估與考核貫徹到每一堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時盡量弱化評價帶給學(xué)生的影響，而是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行指導(dǎo)。一場考試是不能完全決定一個學(xué)生對籃球的掌握程度的。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少考試在籃球科目中的比重，使學(xué)生擺脫籃球科目的考試壓力，真正享受籃球帶來的快樂，感受籃球的運動精神與樂趣。

總而言之，初中籃球在初中體育課程中是一個重要的科目，對于初中籃球教學(xué)，體育教師應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，通過教師的有效指導(dǎo)更加愉快地享受籃球課程帶來的快樂，使學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中提高自身的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]黃仕平.淺析初中體育籃球教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生興趣[J].體育時空，2013（3）.

[2]劉中強.淺談初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀[J].新課程，2014（1）.

編輯 姚曉媛