新課程標準下數(shù)學高考命題的研究

鐘詠鋒

摘 要：隨著新課程標準的推廣，數(shù)學教學的目的有了很大的變化，數(shù)學高考也隨之進行了變革，更加側(cè)重于考查學生運用數(shù)學知識、數(shù)學思維和數(shù)學方法來解決實際問題的能力，重視學生應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為了適應(yīng)這種變革找準數(shù)學高考復(fù)習方向，教師需要不斷進行高考命題模式及題型分析、努力探究變革方向，采用合理地教學策略，最終才幫助學生在高考中取得更好的成績。

關(guān)鍵詞：數(shù)學高考；命題；新課程標準

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）02-034-01

一、目前數(shù)學教育現(xiàn)狀

新課程標準自2001年首次亮相以來，一直影響著高中數(shù)學教育在教學方式和教育理念上進行改變，逐步由原來的老師一味灌輸知識慢慢調(diào)整為學生自主創(chuàng)新學習、由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育調(diào)整為素質(zhì)教育，著力提高學生對數(shù)學知識的理解和應(yīng)用能力。經(jīng)過幾年的改革取得了一些成績，但是總體來講仍然存在許多不足，一些固有的傳統(tǒng)教學模式還沒有完全轉(zhuǎn)變，在數(shù)學學習過程中學生的主導地位沒有完全體現(xiàn)，這對學生的長期發(fā)展是不利的。為了適應(yīng)新課程標準就必須進行改革，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的邏輯思維能力、理論應(yīng)用能力和知識創(chuàng)新能力。

二、新課程實施后數(shù)學高考命題的方向研究

學生高考成績的高低是評價教師教學質(zhì)量好壞的主要標準，因為學生高考成績的提高離不開教師的科學指導。作為一線教師要全局分析研讀新課程理念下高考數(shù)學試卷命制的特點、根據(jù)《考試說明》中“立意清新、情景熟悉、設(shè)問巧妙”三大原則，及“來源于大綱但不拘泥于大綱”的命題準則，再結(jié)合近幾年本省市數(shù)學高考的考試題型，及時調(diào)整備考重點，合理規(guī)劃備考時間，不斷提高教學質(zhì)量，從而幫助學生以最好的狀態(tài)沖刺高考。

在指導學生進行數(shù)學高考復(fù)習時，要幫助學生制定科學合理的復(fù)習計劃，并根據(jù)學生的實際情況區(qū)分復(fù)習的重點，同時要突出主干把握重點，對新教材中的新增知識點及有交匯的知識點更要重點把握，具體如下：

1.制定科學合理的復(fù)習計劃

在不同的階段要有不同的復(fù)習方法和側(cè)重點，不能從始至終一味地死記硬背也不能片面地追求做題數(shù)量，要把整個數(shù)學高考復(fù)習過程大致分為三個階段。

第一個階段是“雙基”記憶階段。“雙基”是指數(shù)學的基礎(chǔ)知識，基本技能，以及蘊含其中的數(shù)學思想。雖然在近兩年高考中對基礎(chǔ)知識的考察比例變低，但這是學生進入高校以后的學習基礎(chǔ)，也是今后社會實踐中必備的知識，而且高考中每一分都尤其珍貴，值得學生花時間去理解記憶。在這個階段要指導學生將教材中所有的基礎(chǔ)概念、基本數(shù)值等知識點串聯(lián)起來形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，尤其特別重視新教材中新增知識的把握。近幾年全國新課程高考試題中幾乎每年都有數(shù)量不菲的考點。今年湖南高科理科卷就出了新增知道點函數(shù)零點的試題。

第二個階段是專題強化階段。這個階段要指導學生在課上學方法、課下練專題。從近年的高考趨勢來看，新課程下高考知識的覆蓋面更廣，但是重點考察的還是主干知識。《考試說明》中的命題指導思想就是既注意全面，又突出重點，所以要想取得好成績，光是基礎(chǔ)訓練是不夠的，而且數(shù)學是思維的運用，只有通過不斷地例題練習才能提高學生的邏輯思維能力。在這個階段要指導學生多進行有針對性的專題練習，練習的題型要全面包含近幾年高考解答題的重點題型，以及新教材中出現(xiàn)的主干知識、重點知識點，要通過大量的練習掌握知識點在高考中出現(xiàn)的切入點，形成清晰的解題思路。

第三階段是模擬訓練階段。數(shù)學高考不僅是數(shù)理能力的查看，同時也是對學生心理素質(zhì)、做題技巧和時間把控地考察。在進行了基礎(chǔ)和專題練習以后，在高考前要多次進行逼真高考模擬練習，讓學生熟悉高考模式，在真正高考時才能從容面對不怯場、不慌神，盡力把握住每一分。

2.注重知識交匯處命題，運用知識間的交叉、滲透和整合

這里所說的交匯、交叉包含三個方面的內(nèi)容，一是各個知識點之間的交叉、二是新舊教材知識點上的整合、三是初等教育與高等教育的銜接。這方面涉及到的知識點很多，比如說新教材中的導數(shù)、函數(shù)、向量、概率等，這些知識點設(shè)計出來的考題不僅新穎靈活而且很考驗學生的思維能力，能夠?qū)⒖忌鷦澐殖鰧哟危虼松钍艹鲱}者青睞，在高考備考時要重點把握。

3.注重培養(yǎng)實踐能力和解決實際問題的能力

新版考試大綱中將原來數(shù)學考察的五大能力進一步豐富為：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，高考命題指導思想也由“知識立意”改為“能力立意”，可見新課程對學生實踐能力和應(yīng)用能力的重視，因此在數(shù)學備考時要下意識地多讓學生練習一些能誘發(fā)猜想、論證確認且與生活息息相關(guān)地例題，培養(yǎng)學生推理能力和實際應(yīng)用能力。以湖南今年高考題為例，主要考核學生將知識點運用實際工作的能力。

4.重視個性差異，做最好的自己

尺有所短寸有所長，在數(shù)學教學中學生的基礎(chǔ)和天賦存在差異，因此考試成績也不盡相同。在高考指導過程中要因材施教根據(jù)學生實際能力制定不同的學習計劃，基礎(chǔ)好的多做練習題，爭取更高的分數(shù)，基礎(chǔ)稍差的注意多練習基礎(chǔ)題爭取高考時做對更多的題，要鼓勵學生全力以赴在高考時做最好的自己。

結(jié)語

高考是學生人生的第一座獨木橋，是廣大一線老師和高三畢業(yè)班學生所關(guān)心的一件大事。數(shù)學作為高考的一個重要組成部分，在高考中占有很大的比重，因此數(shù)學教師肩負著更重大的責任，在日常工作和生活中更要多對新課程背景下數(shù)學高考考試命題與教學指導方法進行研究與探索，把握命題趨勢，幫助學生更好地備戰(zhàn)高考。

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