體育游戲在小學體育教學中的應用效果分析

孟剛

摘要：小學體育的教學要結合學生的心理特點和生理特點科學選擇符合學生發展實際的教學方法，在長期的實踐探索中，體育游戲在小學體育教學中取得了良好的效果，這是小學生愛玩、愛鬧的天性決定的，本文主要分析了在小學體育教學中如何運用體育游戲，進而有效提升體育教學的效率和質量，有效提升學生的體質健康，達到預期的體育教學目標。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；應用效果

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0318-01

體育游戲在小學體育教學中具有重要作用，由于小學生年齡較小，對于各種游戲特別感興趣，因此在體育課上帶領學生進行集體游戲，可以有效激發學生的學習熱情，促使小學生積極參與到體育教學中來。具體來講，體育游戲在多方面具有重要作用，主要的作用在于有效提高學生對相關體育運動技巧的掌握，并在體育游戲中鍛煉學生溝通交流的能力，促使小學生學會團隊合作，有效提高體育教學的課堂效率與質量。

1.體育游戲在準備活動中的有效運用

體育課之前老師要引導學生進行充分的準備活動，準備活動可以活動人體關節和肌肉，調整人體狀態，為接下來的課堂教學打下基礎。傳統的體育準備活動主要是一些弓步壓腿、慢跑、擴胸運動等等，這些準備活動比較單一枯燥，學生對準備活動沒有什么興趣，使得準備活動的實際效果較差，難以達到預期目的。在準備活動環節帶領學生進行體育游戲，可以有效激發學生參與體育教學與體育活動的熱情，全面調動學生的注意力和積極性，實現良好的準備作用。在準備活動階段的體育游戲有很多種，比較常用的是"鉆山洞"、"傳球觸人"、"踩影子"等等。這些游戲可以有效調整學生的身體機能與心理水平，促使學生快速進入體育課堂狀態。

2.在培養體育技能與鍛煉身體素質的過程中應用體育游戲

小學體育課堂需要老師引導學生掌握一些基礎的運動技能和方法，如果單純向學生講解某一運動技巧和方法，學生的感受不深，如果組織 學生進行反復訓練，學生容易感動厭倦，使得學生難以在短時間內快速掌握相關運動技巧和方法。此時可以運用體育游戲，把運動技巧及方法的學習融入到一個有趣的游戲當中，從而加深學生的理解和掌握，提高課堂教學效率。比如在短跑教學的時候，組織學生進行"換物賽跑"，這樣一來，學生在游戲中自覺應用所學的運動技巧，不僅可以讓學生快速掌握，還可以進一步引導學生進行深入思考，明白各種運動技巧的原理。對于身體素質的鍛煉之前往往采用單一的跑步等形式進行，為了提升學生的運動積極性，可以組織學生進行多種體育游戲，比如"摸兔子尾巴"，這樣就可以在游戲中起到鍛煉學生的目的。當然游戲過程中老師要進行及時的調整和干預，避免學生因為過于興奮出現安全事故，這是體育老師需要注意的。

3.在整理活動中應用體育游戲

一節體育課在快結束的時候老師要引導學生進行整理活動，整理活動有助于學生放松緊張、興奮的心情，消除因為進行體育活動帶來的疲勞，促使學生的身體快速恢復到正常狀態，進而為接下來的其他學習做好準備。在組織學生在整理環節進行游戲的時候，要注意游戲的方式和內容，選擇那些能夠游戲放松學生心情和身體的游戲比如放松舞蹈，這樣就可以在短時間內將學生從運動狀態過渡到安靜狀態，在整理活動中應用體育游戲，對于老師和學生都具有重要作用。老師可以借此完成一節課的教學活動，學生可以借此調整好心理狀態和身體狀態。

在小學體育教學在運用體育游戲，可以有效拉近老師和學生之間的距離，促進師生之間的交流，并未各種體育教學活動的順利開展起到良好的促進作用，對于提高小學生的運動技巧和身體素質，提高小學體育課堂的教學效率和質量具有重要作用和意義。

參考文獻：

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