論初中體育教學之我見

屈家強

摘要：初中體育教學對學生的成長具有重要作用，改善體育教學，激活體育教學是初中體育教學的關鍵，是學生全面發展的重要途徑之一。只有不斷更新教學方式，才能培養學生對體育的興趣，增強學習體育的自主性，提高體育教學質量，進而促進學生綜合能力的提高，實現學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育；全面發展；教學措施

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）01-0021

一、讓學生樹立體育鍛煉意識

當前，大家對于體育課程的重視程度是比較高的，但是學生的體育鍛煉效果是低下的。有的學生雖然上體育課，但是參與體育鍛煉卻少之又少，達不到應有的效果。因此，教師既要使學生樹立參與體育鍛煉的意識，又要為學生創造體育鍛煉的機會。為此，教師要做到以下兩點：首先，要將思想工作做到位。初中體育課程教學雖然有體育技能方面的訓練，但都離不開教師的講解。教師要抓住這一機會，積極地為學生灌輸體育鍛煉思想，讓學生端正體育學習態度，樹立體育鍛煉的意識。只有學生自己愿意參與體育鍛煉，體育教學效果才能夠好。當然，教師也可以從正反兩個方面啟發學生，使學生真正認識到體育鍛煉是必不可少的，對于學生各方面的發展都是有積極意義的。這樣，學生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，教師要強化測試。沒有壓力就沒有動力，一些體育技術方面的練習，除了講解以外，教師要以測試為手段，增強學生的鍛煉意識，只有有了比較，學生才能有體育練習的動力，從而參與到體育鍛煉中，促使體育教學的有效開展。

二、教會學生自編游戲的方法

學生需要游戲活動，渴望掌握更多的游戲方法。根據教材，師生一起學習《自編體育游戲》一文，重點要求學生掌握活動方法的構思過程：參加人數 → 達到目的 → 活動形式 → 勝負規則 → 場地、器材、時間 → 裁判安排 ，然后訓練“在籃球場，用海綿球自編最喜歡的游戲”。經過思考、構思、選擇等理性活動，學生創編了地滾海綿球、投遠比賽、擊中目標、手球比賽、足球比賽、投籃比多等。

三、使用體育競賽法，培養學生團隊合作的精神

隨著社會不斷的發展，社會競爭壓力也日趨白熱化，體育因為其自身具有非常顯著的競技性，所以體育教學是培養學生競爭意識非常直接和關鍵的方法。在體育教學中，教師可以利用各種不同方式的競賽活動，讓學生全身心地投入到競賽以及練習中，調動學生的學習積極性，培養學生的競爭意識以及進取精神。譬如在進行跳遠比賽中，不但要看誰跳得更遠，同時還要看誰的助跑以及起跳銜接得更為科學恰當，誰的動作做得更加規范等一些相關內容。通過以上一些細節，可以在很大程度上激發學生的競爭意識，在競爭中掌握動作要領，完成學習任務。

四、體育教學的信息化

當今社會是信息化社會，學生對新興科技都有極大的好奇和興趣。在課堂教學中，利用信息技術已經成為改善課堂教學模式的重要途徑。體育教學同樣離不開信息化，利用多媒體教學進行體育教學活動，同樣能收到良好的教學效果。體育教學中的一些動作要領及規則，通過教師單獨的講解示范，學生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來進行教學，則能使教學內容更加形象直觀，還能通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學生清楚地觀察每個動作的要領和難點。例如，在短跑運動教學中，選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關視頻，然后通過播放，調節每一個動作的速度，讓學生對短跑運動中跨欄的動作有了清楚的認識。在觀看相關視頻后，再安排學生進行場地活動，鞏固理論知識，學生通過場地運動不僅能對在視頻中觀看的動作進行模仿，而且動作的細節也做得都很到位。初中男生對劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進而模仿他。利用多媒體教學，將劉翔的跨欄運動進行詳細解析，不僅滿足了學生的好奇心，同時也提高了體育課堂教學的有效性。

五、體育教學個性化

體育教學同其他學科一樣，都應尊重學生，尊重學生的個性特點。尤其是體育教學，更應根據學生不同的愛好來施教。了解學生差異之后，在安排教學內容和組織活動時就應依據學生實際情況來展開體育教學活動，并且靈活運用各種教學方法，以提高體育教學的有效性。比如，筆者所帶班級中，男生喜歡籃球、足球，女生則喜歡乒乓球、排球，也有學生喜歡跳遠。根據學生這些不同的愛好，用簡潔的話語將課堂內容講述完，按照學生的愛好及活動意愿進行分組，指導他們自行運動。學生在運動的同時教師也積極參與其中，對學生的動作、姿勢進行規范指導。這樣安排，學生就都能運動得開心，并且喜歡上運動。體育課不應是傳統的課堂，而是學生“玩?！钡臉穲@。參與其中的學生在此種教學活動中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強體育的能力，促進愛好及興趣的培養與發展，為學生的全面發展提供重要保障。

六、講究教法，充分調動學生的積極性

農村中學的學生大部分來自農村，對學習體育的積極性不高，對體育的愛好是千差萬別的，如何調動學生的積極性，則是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注意舉止言談，做到風度翩翩，教態親切，談吐文雅，要求嚴格，教學規范；同時講究教學有方，爭取趣味性、游戲性、競賽性等。這樣，使學生自覺與教師配合，在體育課中保持積極高漲的學習興趣，教學質量自然也就提高了。

七、學校群體競賽與健身運動相結合

競爭是體育最顯著的特點之一，這一特點集中體現在運動競賽中，而學校體育競賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨，推動群體活動深入廣泛持久地開展。這就要求組織者能結合學生身心特點與知識層次，富有創意地開拓那些科學、有效、簡便、有趣、有恒的大眾化競賽項目，并以集體項目為主，使學生在團結、競爭和快樂的氣氛中，既達到強身健體的目的，又能受到集體主義教育，培養競爭精神，促進鍛煉自覺性積極性的充分發揮，達到學校體育健身育人的目的。

中學體育教學的根本任務是在體育課堂教學中實現每一個學生的身心健康全面發展。新形勢下，要積極地從與教學相關的方面審視教學，找出教學實踐中存在的問題及需要改進的地方，加強理論研究，不斷探索教學新方法，才能進一步提高中學體育教學質量，進而推動體育事業的不斷前進。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮第一初級中學 530304）