淺論巧用歌曲改善英語教學效果

劉虹蘭

[摘 要]巧用英文歌進行課堂教學，實質是運用英語語言綜合教學法，融聽、說、讀、寫為一體，使學生的聽力、口語、閱讀、寫作能力得到大幅提升。它能導入新課，培養興趣；鞏固語言，夯實語法；開闊視野，滲透文化，從而改善課堂教學效果。

[關鍵詞]英文歌曲；課堂教學；學生

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0048-01

英文歌作為英美文化的重要組成部分，是英美文化的精華與縮影，集語言知識、文化內涵、韻律節奏于一體，其藝術感染力不容小覷。合理有效地應用英文歌輔助教學，不但能增加課堂教學的趣味性，培養學生的學習興趣，而且有助于創造一個輕松愉快的學習氛圍，加深其對外國文化精華的了解，使其感受地道活潑的英語表達魅力。使學生在語言學習的過程中形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識，提高語言應用能力。

一、巧用歌曲，導入新課，培養興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”運用和新課話題相關且學生感興趣的英文歌導入新課，能吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的積極性。

新課標高中英語的每個單元都有不同的話題，教師可以根據每個單元的話題特點，選擇和本單元話題相關的英文歌導入新課，讓學生去享受英文帶來的聽覺盛宴。例如，學習Book 5 Unit 2 The United Kingdom時，選擇英文兒歌London Bridge Is Falling Down，節奏明快，歌詞簡單易懂，適合導入新課，調動學生對英國歷史文化的好奇心，帶著學生在英語世界里翱翔！

課堂導入環節中應用的英文歌，應力求簡單易懂，可以設計一些易操作的活動，也可以單純欣賞，感受英語和音樂帶給我們的感官享受。

二、巧用歌曲，鞏固語言，夯實語法

每一首英文歌都創設了一個地道的語言環境，聽歌學詞匯和句型，課堂氛圍輕松愉快，學生在哼唱過程中，不斷地重復詞匯和表達，比起孤立地背單詞、背文章更有實效。旋律優美、歌詞貼近生活的歌曲讓人意猶未盡，若與語法知識整合，在教學過程中將其融會貫通，可以加深學生對語法結構的認知。高中階段的語法重點是各類從句，精挑細選一些可供學生鞏固各類從句的英文歌，巧妙設計一些任務型練習題，能幫助學生在具體語境中認知語法。例如，聆聽Michael Learns To Rock樂隊的傷感情歌That Is Why You Go Away可以學習各類從句。

Baby wont you tell me why there is sadness in your eyes.（賓語從句）

Love is one big illusion I should try to forget.（定語從句）

Youre the one who set it up now.（定語從句）

Im the one whos feeling lost right now.（定語從句）

Now you want me to forget every little thing you said.（定語從句）

I wont forget the way youre kissing.（定語從句）

But Im not the man your heart is missing.（定語從句）

Thats why you go away I know.（表語從句）

You were never satisfied no matter how I tried.（讓步狀語從句）

可以先設計pre?activity（blank?filling），將從句的引導詞設空，讓學生在聽歌前先進行語法填空。然后設計聽歌驗證活動。教師要根據教學內容精心設計教學活動，確保歌曲教學不流于形式，以期達到有效的教學目的。

三、巧用歌曲，開闊視野，滲透文化

語言是文化的載體。美國語言學家克拉姆斯基曾說：“語言教學就是文化教學。”每一首廣為傳唱的歌都有一個脈絡清晰的思想、濃烈深遠的意境或一定的文化背景，是跨文化知識傳授中不可多得的材料。學生學唱英文歌，可以增加對英美國家文化背景知識的了解，減少因文化背景知識缺乏而帶來的理解障礙，真實地感受英美國家的文化氣息，從而激發學習英美文化的欲望。例如，人教版新課標 Book 3 Unit 1 Festivals的教學中，可以播放Happy Halloween這首歌，和學生一起吟唱，真切地感受萬圣節的文化氣息。We Wish You Merry Christ?mas，Jingle Bells等有關節日的歌曲，都可以在課堂中靈活運用。讓學生感受生動的節日氣息，提高他們的文化素養，同時也能體現英語課堂的靈活性和開放性。

綜上所述，英文歌應用于教學中，寓教于樂，行之有效。在課堂教學中不僅能活躍氣氛，調動學生積極性，而且能提供聽說讀寫的機會。英文歌在課堂教學中有諸多優點，也存在不少缺點。因此，選用的歌曲要符合學生的年齡特征，適合學生的語言發展水平。英文歌教學往往較費時，教師應注意時間的合理安排，注重選材的可操作性與目的性等等，切不可信手拈來，這樣方能使英文歌教學收到良好的效果。

（責任編輯 黃 曉）