淺探初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法

張明國(guó)

[摘要]興趣是學(xué)好英語(yǔ)的重要推動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣才能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)教師可通過(guò)給學(xué)生起英語(yǔ)名字、教學(xué)英文歌曲等途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]初中；英語(yǔ)；興趣教學(xué)法

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）04006201

興趣是最好的老師，也是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵因素。一位稱(chēng)職的英語(yǔ)教師不僅應(yīng)具備良好的語(yǔ)言理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，還應(yīng)掌握優(yōu)良的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)。興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施可以從以下幾方面入手。

一、給學(xué)生起英文名字

為了增加課堂的英語(yǔ)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，教師可以給每個(gè)學(xué)生起英文名字，擴(kuò)大學(xué)生的單詞量，并且讓學(xué)生從中了解字母組合的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生有了英文名字，要讓他們經(jīng)常使用。開(kāi)始，要求學(xué)生在課本、英語(yǔ)作業(yè)本等上面寫(xiě)上自己的英文名字，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英文名字的第一個(gè)字母必須大寫(xiě)。教師在課堂上用英語(yǔ)點(diǎn)名，或讓學(xué)生開(kāi)展英文名字互問(wèn)互答：“Whats your name，please？”“My name is...”“How do you spell it？/Can you spell it？/Spell it，please！”平常要經(jīng)常利用英文名字的拼寫(xiě)和發(fā)音教學(xué)新的單詞。初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)非常好奇，所以，給學(xué)生起英文名字既可以滿(mǎn)足他們的好奇心、新鮮感，又能創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生在掌握了英語(yǔ)人名的同時(shí)，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。

二、教學(xué)英文歌曲

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶枯燥無(wú)味，所以，教師可以將押韻的單詞利用一些熟悉的曲調(diào)編成歌，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)唱。除了課本上的以外，還可教學(xué)其他的歌曲。采用聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌的教學(xué)手段，將語(yǔ)言與音樂(lè)情境結(jié)合，營(yíng)造生動(dòng)、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生隨著歌曲的旋律，耳中聽(tīng)、口中唱、腦中想，各種感官協(xié)調(diào)并用，因而精神振奮，興味盎然，注意力集中。運(yùn)用動(dòng)聽(tīng)的韻律，把學(xué)生帶入歌曲的特定情境中，學(xué)生的感情會(huì)與歌詞的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

三、讓學(xué)生用英文寫(xiě)賀卡

每逢重大節(jié)日或者是某個(gè)學(xué)生的生日，我就讓學(xué)生給師長(zhǎng)、同學(xué)贈(zèng)送自制的英語(yǔ)賀卡。這樣學(xué)生既培養(yǎng)了情操，增強(qiáng)了集體主義觀念，又掌握了英語(yǔ)知識(shí)，獲得了極大的快樂(lè)。

四、與學(xué)生心貼心

學(xué)生希望自己的老師不僅是他們的師長(zhǎng)，更是他們的朋友。所以我在課堂上與學(xué)生平等相處，并以活潑的形象拉近師生之間的距離。課下學(xué)生與我無(wú)話(huà)不談，與我一起玩耍。我以自身的人格影響他們，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，從而使其樂(lè)于學(xué)習(xí)。

五、成立興趣小組

我利用課外時(shí)間組織學(xué)生成立英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)。例如學(xué)生可以模仿課文中已經(jīng)學(xué)過(guò)的句子，用英語(yǔ)對(duì)話(huà)、做游戲等。

六、不歧視學(xué)困生

學(xué)生的智力水平其實(shí)是差不多的，但有的學(xué)生由于多種主客觀的原因而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成為學(xué)困生。面對(duì)學(xué)困生，我并沒(méi)有喪失信心，而是想方設(shè)法地去接近他們，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，不時(shí)地給予他們支持和表?yè)P(yáng)。因?yàn)閷W(xué)困生更需要感情的投資，教師不僅在生活上，更要在思想和學(xué)習(xí)上幫助他們，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并捕捉他們的閃光點(diǎn)，積極評(píng)價(jià)他們，這樣，能使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生興趣。

七、讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)必須解決“開(kāi)口難”的問(wèn)題，要有愛(ài)張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣，克服怕說(shuō)錯(cuò)而害羞不說(shuō)的壞習(xí)慣。只要會(huì)說(shuō)，就會(huì)讀、會(huì)聽(tīng)，這樣就能帶動(dòng)全面的訓(xùn)練，為英語(yǔ)交際創(chuàng)造條件，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。有了良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，就可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

八、保護(hù)學(xué)生的自尊，實(shí)行分層教學(xué)

因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生的知識(shí)和能力是不相同的，所以采用“一刀切”的教學(xué)方法是不符合學(xué)生實(shí)際的，應(yīng)該采用分層教學(xué)，讓各層次的學(xué)生“飛的飛，跑的跑，走的走”。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又保護(hù)了學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使各層次學(xué)生都能得到提高。

九、穿插幽默講解

在課堂教學(xué)中，偶爾插上一段幽默講解，能引起學(xué)生的愉快情緒，使學(xué)生放松緊張的神經(jīng)，消除疲倦，調(diào)整精神狀態(tài)，從而提高教學(xué)效果。教師還應(yīng)盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，這樣能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。

十、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)的一支粉筆和一塊黑板的教學(xué)模式，圖文并茂，聲像結(jié)合，能快速激發(fā)學(xué)生興趣，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。

總之，興趣教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生素質(zhì)的有效方法，運(yùn)用興趣教學(xué)法能夠使教學(xué)收到事半功倍的效果。

（責(zé)任編輯周侯辰）