籌建與啟動：班主任工作室的組織形成

□秦望

籌建與啟動：班主任工作室的組織形成

□秦望

秦望

“8+1工作室”主持人，現供職河南省濟源第一中學。河南省“十佳”班主任，河南省最具影響力班主任，主編《高中系列班會課》，著有《光輝歲月》等教育專著，被譽為“中國微班會第一人”。

班主任工作室建設起步晚，在很多地方還是一種“新鮮事”。在其初建階段，大家可參照名師工作室和學校教研組的建設來籌劃、啟動。不過，鑒于班主任工作與學科教學有很大差異，班主任工作室的實際啟動中還須探索一些自己的方式。

一、主持人的選拔

主持人是班主任工作室建設的核心人物，是強化理論學習的示范者，是提高研修質量的守護者，是開展教育科研的引領者，是班主任培養計劃的執行者。因此，主持人的合理選拔是工作室建設的前提條件，這就需要我們先厘清主持人的職責與能力，再在此基礎上對主持人進行選拔。

主持人須履行的崗位職責：

第一，制定工作室的發展規劃和工作計劃。根據上級教育部門的計劃和要求，組織并落實工作室計劃，定期總結，做好匯報工作。

第二，建設“學習共同體”，組織工作室成員進行理論學習、經驗交流、案例研討，開展外出學習活動，堅持“實踐成長”原則。

第三，尋找適合工作室成員的項目，有計劃地展開研究，逐步形成項目群；進行系列研究，全面提升成員的班級管理水平。

第四，督導和檢查工作室成員的日常任務，如撰寫教育故事、教育案例、班會教案等。

第五，注重資料積累，保證工作室的各項工作都能留有“痕跡”，并適時轉化，予以發表推廣。

第六，組織成員對所帶班級進行“診療”，總結經驗，汲取教訓。

主持人須具備的崗位能力：

第一，具有制定規劃和計劃的能力。

第二，具有很強的自我學習能力。

第三，具有豐富的班主任工作經驗。

第四，具有較強的研究能力。

第五，具有指導和培養青年班主任的能力。

第六，具有高效整合能力，如主持研修、推進項目等。

主持人的選拔方法：

第一，觀察法。在日常班級管理的自然生態中，留心觀察每個班主任的具體表現，如：工作責任心如何？工作的智慧含量多少？是否具有一定的專業理想？工作效果怎么樣？

第二，考驗法。在日常工作中，有意識地把一項任務分配給幾位考察對象，比如請他們各自設計一份活動實施方案；或者把一項難度較大的工作公布出來，就此征集志愿者，從他們對完成這一工作的想法中考查其工作的主動性、創新性、務實性等方面。

第三，調查法。設計一份調查表，根據主持人的崗位能力要求，分解出若干個選擇題供班主任們選擇；或者組織學生、老師和家長的小型座談、訪談和閑談，側面了解班主任的能力情況。

第四，選舉法。在民主選舉的基礎上，請參選人發表自己的工作室建設方案，接受民主評議，并確定出正式候選人。

第五，生成法。在日常工作或網絡學習中，自發組織班主任學習研討的、大家公認的專業帶頭人，可自動成為工作室主持人，由上級部門頒發證書予以認可。

需要注意的是，當主持人確定后，在其開展工作時，各方面都應多多支持，促其常搭臺展示，對其勤跟進培養。

二、成員的招募

根據班主任工作室的類型不同，其成員招募的標準和方法亦有所不同。

學術型工作室，以班主任工作研究為主要任務，出成果為第一要務，招募成員的基本要求為：善于思考、寫作，能做課題。招募方法主要有兩種：一是讓申請加入工作室的班主任提供作品，包括已發表的典型代表文章或代表作、課題成果等，據此進行資格審核；二是組織考試或班主任基本功大賽，考查內容可包括現場撰寫教育故事、回答教育理論問題、設計班級活動等。

成長型工作室，成立工作室的目的是為班主任搭建學習平臺，促進班主任專業成長，提升班主任帶班水平，其招募成員的主要要求為：有成長愿望，有堅持精神，有長期擔任班主任的想法。招募方法包括：自愿申請、領導勸說、營造氛圍、同伴跟隨。

招募班主任工作室成員前，應做好宣傳動員工作，把成立工作室的目的和意義、招募成員的標準和方法等說明清楚，廣而告之，傳達給每一位相關領導和班主任。

招募工作中，必須依照標準，認真審核。首先，要客觀公正，招募的過程也是一次用評價促班主任成長的過程。其次，操作流程環節緊密，每一項打分都要有根有據，讓人信服。如此，入選班主任自覺光榮，心生重視，而未入選班主任則心生羨慕，誓要迎頭追趕。

招募工作完成后，要持續跟進指導和督促。不要過分相信人的自覺性，班主任工作的繁忙和瑣碎足以消解入室之初的工作熱情與成長渴望。沒有主持人和領導的跟進督導，工作室的存在極易流于形式，無所建樹。

三、物質條件的準備

我曾在多地指導班主任工作室建設，一次，某個學校領導問我：“因地制宜，我們就在會議室研修，豈不方便？”但我認為，工作室最好有自己的研修場地。一方面，會議室是召開行政會議、布置工作的地方，而工作室是一個學習性組織，需要一個相對安靜愉悅的研修環境；另一方面，有了一間固定的研修室，工作室成員才有了一個“家”，才會產生歸屬感，才能更加團結起來做研究。

研修室內要配有研修桌椅，桌椅的數量和擺放按人數而定，既可以設置為集體圍坐的研修場地，也可以分為小組分散擺放。

室內要配有一臺電腦，用于存儲電子資料；一臺投影機，方便研修時展示材料；一臺小型復印打印一體機，用于打印、復印文字材料。

室內要配有書架和報夾，放置訂閱的報刊，比如《新班主任》《班主任》《班主任之友》《德育報》《中小學德育》《輔導員》《少先隊活動》《中國德育》《人民教育》《中國教育報》，還有本省的主流教育報刊等。因為每一種報刊各有其特色欄目和內容設計，工作室成員可以共同指定一種，人手一冊；也可以每人訂閱一種，交流閱讀體會。

墻面文化，可裝飾以工作室成員的“全家福”，或是成員照片、簡介及帶班理念等；可張貼工作室的規章細則，或是能體現工作室理念的書畫條幅等。

布置工作室的過程，也是啟動工作室建設的過程，亦是凝聚團隊的過程，因此最好全員參與，共同討論確定，切忌廣告公司代為設計、裝修。

四、工作制度的制定

完善的規章制度是工作室建設和發展的保證，主要包括以下幾個方面——

《工作室工作條例》：包括班主任工作室性質的界定，主持人角色的定位；主持人的根本任務和基本職責；工作室與其他行政部門或學術組織的關系；對成員的基本要求等。

《工作室研修制度》：包括對研修模式的說明，對研修時間、次數、紀律的規定；明確研修項目的范圍等。

《工作室學習交流》：包括對共讀和個性閱讀的要求，對寫作量與質的規定，對日常資源與成果展示分享的說明等。

《工作室課題制度》：關于各級各類課題的數量、完成周期以及參加人員的規定。

《工作室檔案管理》：包括工作室主持人、成員的計劃、總結、班會課例、講座、報告、論文、專著等材料，以學期為單位進行收集、歸檔、存檔，為個人的成長記錄和工作室的發展總結提供依據。

《工作室評價制度》：對于主持人，主要從工作室建設情況、指導與培養班主任情況、班主任工作研究中所發揮的示范作用等方面進行考核；對于骨干班主任，主要從出勤情況、完成研究任務情況、指導青年班主任情況等方面進行考核；對于工作室成員，主要從出勤情況、開展研究活動情況、協助主持人開展工作情況等方面進行考核。

五、工作室標識的啟用

工作室標識是工作室文化的可視象征之一，是體現工作室文化的標志，它主要包括名稱、室訓、室徽、室歌、室詩、室旗、室服等。在此介紹幾種班主任工作室命名的主流方式：

一是以區域或學校名稱命名，比如某某學校班主任工作室，某某市、某某區、名班主任工作室等。以這類方式命名的班主任工作室，往往行政推動的色彩更濃厚一些。

二是以主持人的名字命名。為充分發揮學校或區域名班主任特有資源的示范效應，一些班主任工作室選擇以主持人的名字命名，其工作重點或以推廣主持人的工作方法和經驗為主，或是在主持人的帶領下做課題。

三是深入提煉學校或區域文化內涵，結合工作室成員的個性，討論征集確定工作室名。這種命名方式跳出了一地一人的限制，有更大的群體包容性和時空延展度。

以“8+1工作室”為例，這個名字并不是一開始就確定下來，而是有一個演變過程：前身為“河南省濟源市第一中學教育在線三人行”。“三人行”即是指我、楊兵老師和王曉琳老師三人在教育在線班主任論壇進行班級敘事寫作；2007年，我們吸納六名新成員，開始班級管理實踐研修，并在此過程中逐漸形成了一致的團隊理念——“工作時間決定你的現在，業余時間決定你的未來”。所以，“8+1工作室”的名字內涵就是：“8”指工作時間，“1”指業余時間，身為“8+1”團隊的成員，我們要在工作時間全心投入，兢兢業業，把本職工作做好；在業余時間多讀一點，多思一點，多寫一點，多研一點，努力成長為一個有理想、有追求的專家型班主任。

無論采用哪種命名方法，工作室的命名時間既可以在工作室成立前，也可以在工作室成立以后；命名人既可以是上級領導，也可以是工作室成員一起討論。至于其他各項，則可有可無，建議依據工作室發展需要和歷史積淀來確定。

六、外聘專家的選擇

選聘專家顧問，是保障工作室科學高效建設的重要條件之一。工作室建立之初，由于缺乏經驗，試錯中摸索要花費相當長的時間和周期。因此，外聘專家顧問成為很多工作室的選擇。

依工作室的需求，外聘專家顧問可分為兩類：

一是具有豐富的工作室建設經驗的名班主任工作室主持人，他們能夠直接扶持工作室建設，為主持人培訓，指點啟動研修活動，使新建工作室少走彎路；

二是大學教授或專業研究人員，他們可以高屋建瓴地從理論層面指導工作室開展課題研究，引領班主任專業成長。

一般來講，校本工作室對經驗型主持人需求度高，而以學術研究為導向的區域性名班主任工作室則更傾向于高校研究人員。

選出了主持人，成員招募到位，布置了研修場地，制定了相關制度，起了合適的名字，班主任工作室的籌劃工作就初具雛形了，接下來的工作就是實施計劃，并在運轉過程中完善工作室的運行機制。

（責任編輯 周琦）