小學(xué)數(shù)學(xué)如何做好人文關(guān)懷

江蘇省響水縣陳家港中心小學(xué) 管增其

小學(xué)數(shù)學(xué)如何做好人文關(guān)懷

江蘇省響水縣陳家港中心小學(xué) 管增其

在小學(xué)教學(xué)中，每位學(xué)生都有自己獨特的性格特點，都是一個獨立的生命體。在小學(xué)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)生和教師構(gòu)成了一個小型的學(xué)校生態(tài)環(huán)境，所有的生態(tài)環(huán)境都要達到平衡才能更好地運轉(zhuǎn)下去，那么如何維護學(xué)校生態(tài)環(huán)境的平衡呢？這就需要我們做好相應(yīng)的保護措施，這些保護措施對于學(xué)生而言，就是要做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠體會到教師對學(xué)生的關(guān)懷與尊重。小學(xué)數(shù)學(xué)有著獨特的學(xué)科特點，數(shù)學(xué)知識抽象復(fù)雜，需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力才能夠?qū)W好，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，則更加需要注重在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在一個自由獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍中去進行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。本文我們將探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透人文關(guān)懷的意義和作用以及如何更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中做好對學(xué)生的人文關(guān)懷。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透人文關(guān)懷的意義

作為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不但應(yīng)該教得好，還應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，在日常的學(xué)習(xí)生活中做好對學(xué)生的關(guān)懷和愛護，這樣才是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。做好對學(xué)生的人文關(guān)懷是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標的基礎(chǔ)，對于提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有著重要的作用和意義。人文關(guān)懷需要在教師和學(xué)生之間建立一種和諧平等的師生關(guān)系，讓教師和學(xué)生像朋友一樣去相處，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時候才能勇敢地開口，向教師尋求幫助，教師也才能更好地了解學(xué)生的心中所想，做好教學(xué)安排。比如，教師在講課的時候可以適當注意講課的語氣，讓講課方式更加溫和，更容易讓學(xué)生親近，當學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到問題的時候，不能流露出一種不屑的語氣，認為“這么簡單的東西怎么都學(xué)不會”，這樣就嚴重違反了人文關(guān)懷的初衷，打擊了學(xué)生的自信心，會引發(fā)一系列的不良后果，而假使教師能夠以一種更加親和的態(tài)度去給學(xué)生講解問題，則更容易被學(xué)生所接受。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的人文關(guān)懷，更多地去關(guān)懷和愛護學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的思想，增加師生之間的溝通，讓學(xué)生能夠在教師的關(guān)懷下更好地展開學(xué)習(xí)。

二、如何更好地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中做好人文關(guān)懷

1．為學(xué)生提供自由獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境

要想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，首先應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個自由獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生在一個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和在一個嚴肅的氛圍中學(xué)習(xí)，所取得的效果是不一樣的，學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候，可能會有跟教師不一樣的思路，這時教師則應(yīng)該減少對學(xué)生的干預(yù)，學(xué)會去欣賞學(xué)生所提出的見解，讓學(xué)生進行獨立的思考和學(xué)習(xí)，將學(xué)生擺在課堂的主體位置，有了更加自由獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能更好地開展學(xué)習(xí)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，要想更好地開展對學(xué)生的人文關(guān)懷，則首先應(yīng)該為學(xué)生提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，就是對學(xué)生最好的關(guān)懷。

2．平等的師生關(guān)系是人文關(guān)懷的基礎(chǔ)

由于小學(xué)生的性格特征等原因，大多數(shù)小學(xué)生在面對教師的時候都會害怕膽怯，這顯然不符合人文關(guān)懷的初衷，因此，為了更好地對學(xué)生進行人文關(guān)懷，應(yīng)該構(gòu)建一種平等和諧的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間學(xué)會互相尊重，營造平等的課堂學(xué)習(xí)氣氛，教師不僅負責為學(xué)生傳遞知識，答疑解惑，還應(yīng)該將自己擺在另一個位置，學(xué)會跟學(xué)生做朋友，認真傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，只有更加全面地了解學(xué)生的內(nèi)心所想，才能更好地開展接下來的教學(xué)，當拉近師生之間的關(guān)系之后，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到問題的時候才敢于向教師開口求助，平等和諧的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生充滿溫暖，感受到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，通過構(gòu)建更加平等和諧的師生關(guān)系，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)氣氛更加融洽。因此，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系也是實現(xiàn)對學(xué)生人文關(guān)懷的一種重要手段。

3．將人文關(guān)懷融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

要想做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，則應(yīng)該充分地將人文關(guān)懷融入日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中來，在課堂教學(xué)中無形地透露出對學(xué)生的人文關(guān)懷，善于在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)心和體貼。比如，在課堂中做數(shù)學(xué)練習(xí)的時候，如果學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，教師不應(yīng)該一味地批評學(xué)生，或者直接告訴學(xué)生正確答案，而是應(yīng)該主動幫助學(xué)生去分析錯誤，研究學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，是因為課堂知識沒有掌握好，還是粗心大意，或者是將某個知識點理解錯誤了，通過這樣一種溫和的方式去指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)并改正錯誤，既在很大程度上維護了學(xué)生的自信心，也拉近了師生關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當改變教學(xué)態(tài)度或者教學(xué)語言，增加對學(xué)生的人文關(guān)懷，從而讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

4．人文關(guān)懷應(yīng)該更加貼近學(xué)生的生活

數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識與我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，要想更好地做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，則應(yīng)該以實際生活為基礎(chǔ)，讓教師的關(guān)懷更加貼近生活，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加靈活，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，從生活中挑選素材來進行輔助教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)認識計時方式的時候，教師可以提出如下問題來引入教學(xué)內(nèi)容：“我們在生活中經(jīng)常會看到商場或者商店的門口掛著提示營業(yè)時間的牌子，那大家知道嗎，其實時間是有兩種計時方式的。”通過引用一些在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會出現(xiàn)的場景或畫面作為教學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生活化，學(xué)生才能正確地認識和理解學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識對于我們生活的幫助和作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中營造一種濃厚的人文氣息，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

綜上所述，要想讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到更好的學(xué)習(xí)效果，提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，一定要做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該正確認識人文關(guān)懷對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用，努力創(chuàng)建一種平等和民主的師生關(guān)系，在教學(xué)過程中做到互相尊重，將對學(xué)生的人文關(guān)懷融入實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，對于學(xué)生的人文關(guān)懷的形式也應(yīng)該更加生活化，這樣才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中做好對學(xué)生的人文關(guān)懷，提升數(shù)學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。