敬廉崇潔，從我做起

□洪茲田

敬廉崇潔，從我做起

□洪茲田

班會背景

廉潔文化作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，是社會提倡、群眾呼吁的中華傳統(tǒng)美德，高中生處于人生觀、道德觀、價值觀和世界觀成形的重要階段，及早為他們筑起“防腐墻”，讓敬廉崇潔的意識植根于他們的心田很有必要。

班會目的

本次班會通過正反事例的情景再現(xiàn)，讓學生了解廉潔守法的正確做法，并愿意將之落實于具體行動，主動擔當“敬廉崇潔”的義務宣傳員、監(jiān)督員。

班會準備

1.收集整理班會所需的資料，制成PPT；

2.要求同學們收集中外名人的廉潔故事或發(fā)生在自己身邊的廉潔事跡；

3.指導學生準備情景劇《都是“貪”字惹的禍》；

4.以“中學生是否要學習‘廉潔自律，遵規(guī)守紀’的知識”為辯題，以自愿報名為原則，挑選學生組成正反兩隊，事先做好辯論準備。

班會流程

一、人物競猜，認識廉潔

1.人物競猜

師：他嚴于律己，執(zhí)法如山，對皇親國戚、宦官權貴的不法行為也堅持一視同仁，定要將犯人繩之以法，被民眾譽為“包青天”。

生（搶答）：包拯！

師：他廉潔奉公，勤儉為民，為黨和人民的利益鞠躬盡瘁，死而后已，是縣委書記的好榜樣。

生（搶答）：焦裕祿！

……

2.認識廉潔

師：以上人物有個共同的特點，就是為人處世清正廉潔。請大家說說，你們眼里的廉潔是什么？

生1：廉是清廉，是不以權謀私，不貪贓枉法，不奢侈浪費，不貪取自己不應得的錢財。

生2：潔是潔白，是為人光明磊落，行為清清白白。

師：那對高中生而言，廉潔又代表著什么？

生3：對于我們來講，廉潔就是守信用，知榮恥，有責任感，節(jié)儉自律。

生4：廉潔還代表著樂于奉獻，誠實向善，在學習生活中不拜金、不攀比。

【設計意圖】通過介紹有操守、重清廉的古今人物，并讓學生自行討論歸納廉潔的含義，為后面正確認識清正廉潔打下基礎。

二、真人真事，見證廉潔

老師請學生上臺講述自己身邊的廉潔故事。

生5：我爸爸在政法部門工作，想私下托他辦事的人挺多的，可他常說，“吃人家嘴軟，拿人家手短”，要做好人民公仆就必須防微杜漸。有一次，一位叔叔因違反交通規(guī)則被罰扣留駕駛執(zhí)照一個月，于是他來找我爸吃飯，想請我爸爸幫忙提前取消處罰。可我爸爸嚴肅地告訴他：“我們一起吃頓飯，這是朋友的情誼。如果我因此幫你逃避處罰，那不就成了一場交易嗎？這次你受罰是因為違反了交通法規(guī)，如果不好好接受處罰，我擔心你以后開車會有危險。作為朋友，我希望你能以自己的安全為重，通過這件事提高警惕意識。”最后，我爸爸主動支付了餐費，而那位叔叔不僅向我爸爸道了歉，還更加信任我爸爸了。

【設計意圖】通過講述身邊的廉潔事跡，讓學生們認識到，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔永遠是時代的呼喚，以此鼓勵大家敬廉崇潔，用優(yōu)秀的道德標準約束自己，進而影響他人。

三、反面教育，思考廉潔

學生表演情景劇《都是“貪”字惹的禍》，出場人物包括：葉局長、葉局長的兒子小葉、葉局長的同學老蔡、工程承包商邵總、局長兒子的同學四人、警察兩人。以下為劇情梗概——

周末的午后，葉局長坐在自家的客廳里喝茶看報，小葉在一旁玩手機。門鈴響起，來者是葉局長的同學老蔡和工程承包商邵總。原來，該市計劃建設的跨江大橋工程即將招標，項目負責人正是葉局長，精明的邵總便想通過老蔡買通葉局長。在老蔡的勸說、慫恿下，葉局長最終沒能忍住誘惑，收了邵總送的十萬元。這一舉一動全被剛上中學的小葉看在眼里，他也學著對同學擺出了這一套，請吃喝，擺闊氣。半年后，大橋才建好就出現(xiàn)了嚴重的質量問題，沒過多久就出現(xiàn)了多處塌陷，造成了嚴重的傷亡事故。警笛長鳴，兩個警察站到了葉局長面前……

師：感謝這幾位同學的精彩表演！（師生齊鼓掌）大家看完后有些什么體會呢？

生6：貪污受賄者是社會的毒瘤，每個人都有必要、有義務為反腐倡廉工作做貢獻。作為學生，我們可以從宣傳敬廉崇潔做起。

生7：貪官污吏的丑惡行徑不僅害人害己，還有損政府、官員的形象，不利于國家、社會的安定和發(fā)展。我們必須以此為戒，從小培養(yǎng)正直守潔的傳統(tǒng)美德。

【設計意圖】借助情景劇展現(xiàn)貪污受賄帶來的危害，讓學生充分認識推進反腐倡廉建設的必要性和重要性。

四、知行統(tǒng)一，肅貪倡廉

1.組織辯論

正方觀點：中學生必須要學習“廉潔自律，遵規(guī)守紀”的知識；

反方立場：中學生沒必要學習“廉潔自律，遵規(guī)守紀”的知識。

辯論流程：首先，正方辯手與反方辯手依次輪流發(fā)言；全員發(fā)言結束后，進入自由辯論環(huán)節(jié)；最后，由正反方各派一名代表進行總結陳詞，主持人發(fā)表最終意見。

以下為雙方發(fā)言摘錄——

正方代表：在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪者的64.2%，其中剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了15.1%。這些觸目驚心的數字提醒我們，如果不重視學習廉潔自律、遵規(guī)守法的知識，很容易養(yǎng)成不良習慣，走上犯罪的道路。

反方代表：學生的主要任務是學習，關于廉潔自律、遵規(guī)守紀的知識可以以后再了解，現(xiàn)在學習這些知識只會分散我們的精力，而且也不一定用得上，可謂是得不償失。

正方代表：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來巨大的苦果，何苦要等到法律制裁時才生悔恨呢？而且，集中精力學習科學文化知識，并不等同于不需要學習廉潔自律、遵規(guī)守法的知識。事實上，學好這些知識能讓我們更加有規(guī)則意識，更能自覺約束自身行為，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，日后成長為一名知法、懂法、守法的好公民。

……

主持人：恭喜正方辯友獲得本次辯論賽的勝利，讓我們?yōu)殡p方選手的精心準備和精彩演講送上最熱烈的掌聲！法律法規(guī)，猶如一個布置嚴密的柵欄，隨意僭越，只會破壞這層保護我們的屏障；唯有認真遵守，小心呵護，方能成就一番文明。人生道路漫漫，我們未成年人一定要遵循規(guī)則，走好人生中關鍵的每一步。

2.反思自身

師：一次針對上海高中生的問卷調查中，在回答“你身邊最大的誘惑是什么”這個問題時，很人提到了“當班干部”，原因有四：一是覺得“酷”，高人一等；二是認為可以“讓同學們聽我的話”，支配他人；三是能夠使自己在工作鍛煉中獲得成長；四是有更多為老師、同學們服務的機會。其中，絕大多數人都是因為前兩種理由才想要當班干部，這其實就是一種不正確的思想態(tài)度，體現(xiàn)了敬廉崇潔精神的缺失。請問同學們，發(fā)揚廉潔守法的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們能做哪些努力呢？

生8：我們應該自覺抵制自己身邊的各種不良誘惑，肅清虛榮、拜金等腐敗思想，端正態(tài)度，追求健康、幸福的高中生活。

生9：我們要認真接受崇廉尚潔教育，做新時代有理想、有道德、愛勞動、遵紀守法、誠實守信的好青年。

3.集體宣誓

師：感謝同學們的熱烈發(fā)言。國家富強、民族振興的重擔將來就落在你們身上了，你們更應該向古往今來的廉政人物學習，從小事做起，講誠信話，做誠信事，努力學習，為祖國的富強奮斗終生。最后，讓我們立下共同的誓言：廉潔——我一生的信仰！

【設計意圖】通過組織辯論賽、反思自身做法和集體宣誓等環(huán)節(jié)，將廉潔植根入學生的心田，督促學生心懷正氣，嚴以修身，做到敬廉崇潔的知行合一。

班會總結

廣大青少年是否具有堅定的廉潔信念，將直接決定他們能否正確看待權力和金錢，從而影響到我們國家的未來發(fā)展和社會風氣好壞。希望通過這堂“敬廉崇潔，從我做起”主題班會，能加強對學生的社會主義核心價值觀教育，在學生心里種下清正廉潔的種子。

（作者單位：福建省廈門市翔安第一中學）

責任編輯 周琦