中學(xué)數(shù)學(xué)教育越來越受英國人重視

□唐科莉

中學(xué)數(shù)學(xué)教育越來越受英國人重視

□唐科莉

有流行語調(diào)侃“數(shù)學(xué)是體育老師教的”，這在英國居然成為現(xiàn)實(shí)。英國媒體報(bào)道，由于英國合格的數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重短缺，有的學(xué)校被迫委派并不具備相關(guān)資質(zhì)的教師，甚至體育教師來教數(shù)學(xué)。專家估計(jì)，全英國中學(xué)數(shù)學(xué)教師目前有5500人的缺口。而與此同時(shí)，包括英國等一些發(fā)達(dá)國家，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視程度正在與日俱增。

OECD（經(jīng)合組織）發(fā)布《用于課堂的時(shí)間越多對(duì)學(xué)習(xí)越有利嗎？》報(bào)告指出，研究發(fā)現(xiàn)，OECD成員國15歲學(xué)生不管就讀什么類型的學(xué)校，用于數(shù)學(xué)課的時(shí)間都比10年前多，平均增加了13分鐘。

在有些國家，數(shù)學(xué)課平均課時(shí)增加得更多。如加拿大和葡萄牙，數(shù)學(xué)課課時(shí)增多1.5小時(shí)，挪威、西班牙和美國，課時(shí)至少增多半小時(shí)。現(xiàn)在，加拿大15歲學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)平均時(shí)間，已由每周大約3小時(shí)45分鐘增加到每周5小時(shí)15分鐘。葡萄牙學(xué)生數(shù)學(xué)平均教學(xué)時(shí)間，也從每周3小時(shí)15分鐘增加到每周4小時(shí)50分鐘。

在學(xué)校層面，學(xué)生用于數(shù)學(xué)課的課堂時(shí)間與其數(shù)學(xué)成績密切相關(guān)。就讀數(shù)學(xué)課課時(shí)更多的學(xué)生成績通常也更好。在比較了擁有相同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位學(xué)生、擁有相同資源配置的學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，有15個(gè)國家和經(jīng)濟(jì)體中都存在這一相同的趨勢(shì)。

在OECD成員國，每周額外增加1小時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)成績凈回報(bào)為12分。有的國家凈回報(bào)甚至更多，如希臘，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間每增加1小時(shí)，學(xué)校的PISA（國際學(xué)生評(píng)價(jià)）測(cè)試數(shù)學(xué)成績提高96分。

數(shù)學(xué)、科學(xué)和語言教學(xué)是中學(xué)里的三門主要核心課程。OECD認(rèn)為，學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)需要確保充分?jǐn)?shù)量的課時(shí)與適當(dāng)?shù)恼n程選擇、高素質(zhì)的教師和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境密切結(jié)合，能提升學(xué)生的綜合成績。

（摘自《北京日?qǐng)?bào)》）

責(zé)任編輯 陳殷