品社教學“潤物無聲”

聶興華

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）04-0117-01

擔任品社學科教學來，我將《品德與社會》學科當成一顆種子，非常重視品社教學，力求課堂高效，更好地促進學生學習能力發展。在教學活動過程中，我緊扣課程理念性質、學生年齡特征及認知規律，關注現實生活，注重個性體驗、感悟，營造“潤物無聲”的有效教學氛圍、情境，讓美好的道德之花在學生心田里生根、發芽，使學生獲得正確的道德觀念，使學生能積極地投入學習，活潑、主動地體驗成功的喜悅，感受學習的價值。2015年沙洋縣小學畢業班合格率驗收品社成績優異，這足以證明教與學成功與價值?；厥走^去工作，我執著追求，默默地做到了如下五個方面：

1.“不求人人成材，但求個個成人”。在教學實踐中，通過學生的生活，努力將學生品德的形成與社會、家庭、學校融合在一起，充分挖掘學生在生活中的積極因素，使學生情感世界充滿著最純真的情和愛，使其成為具有優良品格的人。如我在教學《放飛和平鴿》一課時，針對國情，結合學情，因材施教，2015年9月3日是中國抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年活動紀念日。要求學生觀看抗戰影片，收集二戰后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；用畫筆畫和平鴿，寫和平寄語、詩歌等，讓學生懂得和平來之不易，珍惜和平，反對戰爭，捍衛和平，激發了學生向往和平、熱愛和平的情感，幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、和平觀。

2.愛崗敬業，腳踏實地。精心備課上課，認真批改作業，耐心輔導學生，兢兢業業做好教學工作。備、教、研、輔、改、考、評等環節工作深入細致，環環緊扣。備課，平時認真研究教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫，準確把握三維目標，并不斷歸納總結經驗教訓。課堂教學，注重效果，針對高年級學生特點，以啟發式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，突破重難點。作業批改，認真細心，力求做到全批全改，重在修正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

3.注重引導學生探討學習，創設情景，把課上“活”，把課上“實”，把課上“樂”，讓學生把知識學“活”，讓學習的過程“活”起來。在教學《放飛和平鴿》中，通過圖文視頻資料、課件創設問題情境：為爭取和平，人們進行了哪些不懈的努力？為了保衛和平，讓世界充滿愛，我們少年兒童能夠做點什么？啟發學生深思，引發共鳴：人類的生存與發展需要和平環境，和平環境需要人類共同營造和維護。此節課主要采用討論式的教學方法，搭建了師生互動、生生互動平臺，大大調動了學生學習積極性，主動關心國內外形勢，要用實際行動為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻；培養了學生學會透過現象認識事物的本質、全面認識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認真分析社會事件的能力。教學活動中，師生始終在有凝重又輕松，既嚴謹又不失精彩的交流與討論中進行。整個課堂有張有弛、有起有伏，在和諧愉快的氣氛中，師生心靈對話，相得益彰，使學生明白了追求和平是每個人的責任、義務。

4.“一分光一份熱”“一分耕耘一分收獲”“向40分鐘要質量”，這些理念目標定格在我心中，把學生教好，讓學生成功，是我最大的心愿。在品社教育教學工作中，作為臨近退休的老教師，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生，嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，勤勤懇懇、踏踏實實，為培養合格的小學畢業生而努力奮斗著……教學質量是教學工作的核心，而課堂教學是提高教學質量的主陣地，抓好課堂教學，無疑是提高教學質量的重要保證。如何把握40分鐘的高效課堂呢？個人認為“精講多練”，老師主導，學生主體，集中時間和精力解決重點問題，培養學生在學習過程中善于抓住主要問題解決的學習策略，從而把書本上知識內化為自己學習行為能力，使學生學有收獲感、成功感。

5.從細處著手，收獲希望。眾所周知，細節決定成敗。讀、解、答、記、測，這既是我品社教學的重要環節、細節，也是教學的手段、方法。課堂的得失與成敗，很大程度決定于課堂教學中每個細節的落實。每個細小的環節我均會認真對待，逐一落實到位。細節雖小，卻能透射出教育的大智慧。提高課堂教學實效，收獲成功的課堂離不開我們對教學細節的關注、研究與思考。注重細節，有利于培養學生一絲不茍的良好的學習習慣，有利于“三人行，必有我師”合作、探討、交流學習效率的提高。一個個細小的環節，很大程度上提高了課堂教學效率。功夫不負有心人，學生終于向我交上了一份滿意的答卷。這就是收獲所在，希望所在。

（責任編輯 陳 利）