新課標(biāo)下高中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

張學(xué)鋒

摘 要：新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高教學(xué)質(zhì)量。但在當(dāng)前的物理教學(xué)中也有一些物理學(xué)困生，成為物理教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，需要教師不斷探索、研究。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；物理學(xué)困生；自信心

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.009

新課標(biāo)要求學(xué)生得到全面發(fā)展，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，全面提高教學(xué)質(zhì)量。而在教學(xué)中出現(xiàn)的大量學(xué)困生，成為物理教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的最大制約因素。高中物理學(xué)困生的形成原因是多方面的，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。作為一線教師，一定要有足夠的耐心和信心去面對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程。通過大量的實(shí)踐和探索以及調(diào)查研究，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一、以愛施教，尊重學(xué)困生

蘇霍姆林斯基說過“教育的核心就其本質(zhì)來說就在于使兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)。” 教育是用心去做的，沒有愛就搞不好教育。學(xué)困生經(jīng)常受到挫折和失敗，更需要教師的理解和幫助。教師平時(shí)的言行、眼神對(duì)學(xué)生的影響非常大。學(xué)困生本來學(xué)習(xí)有困難，在班上感到自卑、孤獨(dú)、情緒低落。他們需要的是老師的關(guān)愛、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而不是老師的斥責(zé)、侮辱、鄙視。因此，老師的一言一行，對(duì)學(xué)困生來說更加重要。當(dāng)我們每天以贊許的目光面對(duì)學(xué)困生時(shí)，他們感到很自信，學(xué)習(xí)起來也很有信心。建立良好的師生關(guān)系首先要尊重學(xué)生。因?yàn)槿硕加械玫缴鐣?huì)、集體和他人尊重的需要，但學(xué)困生的這種需要更為強(qiáng)烈。熱愛學(xué)生是尊重學(xué)生的前提，而尊重學(xué)生則是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)以熱烈的期待、充滿真誠(chéng)的信任和坦誠(chéng)的愛去點(diǎn)燃學(xué)生心中自信的火種。這種期待，表現(xiàn)在我們平時(shí)的一個(gè)眼神、一個(gè)問候、一次提問，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自信。

二、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)習(xí)過程中，首先要明確物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能促使學(xué)生認(rèn)真地、扎實(shí)地學(xué)習(xí)物理。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣”，而學(xué)困生最大的問題在于物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明，從而對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣，甚至厭學(xué)。做為一線的物理老師，首先解決的是學(xué)困生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)問題。通過單獨(dú)談話和集體引導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明確我們?yōu)槭裁催x擇了這條路，我們?yōu)槭裁幢仨氁獙W(xué)好物理。特別是對(duì)高二、高三的理科學(xué)困生，我們?cè)贈(zèng)]有選擇的余地，只有堅(jiān)定地沿這條路走下去，并且還應(yīng)走出一條光明大道，引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的個(gè)人目的和社會(huì)意義。

只有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確了，才能對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師在教學(xué)過程中通過播放衛(wèi)星發(fā)射的視頻、介紹磁懸浮列車、遼寧艦航母等，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到物理知識(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活中有非常廣泛的用途，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有對(duì)物理產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也有了，教師在教學(xué)中也處于主導(dǎo)地位。在習(xí)題教學(xué)中教師要重視物理過程的分析并充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)采用靈活新穎的教學(xué)方式，通過個(gè)別提問，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，對(duì)物理課題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

三、因材施教，為學(xué)困生樹立信心

學(xué)困生最大的困難是自己的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)興趣不濃。教師在教學(xué)過程中不能采取統(tǒng)一的教學(xué)方法，必須明確個(gè)體差異，因此，教師應(yīng)定期根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容作不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)困生新課學(xué)習(xí)必須做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為重要的地方劃杠，難懂的地方留下問號(hào)，作為聽課的重點(diǎn)。課堂上專心聽講，對(duì)疑點(diǎn)、重點(diǎn)的東西做筆記。聽課時(shí)明確教師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法，掌握研究物理問題的方法。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，要給學(xué)困生布置適量的適合他們的作業(yè)并要求獨(dú)立完成。當(dāng)然在課堂上教師要做好示范、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法正確與否進(jìn)行檢查和矯正。在教學(xué)中只有從點(diǎn)滴做起，讓學(xué)困生從我不會(huì)到我會(huì)學(xué)，我要學(xué)，我能行。逐步樹立學(xué)習(xí)的自信心，為學(xué)好物理打下基礎(chǔ)。

四、授人以魚不如授人以漁

學(xué)困生在物理課學(xué)習(xí)過程中，物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，缺乏學(xué)習(xí)物理的正確的方法和習(xí)慣。教師在引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)物理的過程中，不僅要讓他們系統(tǒng)地掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，而且要教給他們學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法。“授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲。”這應(yīng)是我們?cè)谛抡n程條件下的一種物理教學(xué)理念。“欲”就是植根于內(nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情，它時(shí)刻影響著人的行為。只有有了學(xué)好物理的方法，才能對(duì)物理課產(chǎn)生興趣，才能把物理學(xué)好。這就要求我們?cè)谖锢斫虒W(xué)過程中想辦法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、收獲成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

常言道“失敗是成功之母”。對(duì)普通人來說，只有成功才是成功之母，因?yàn)槲覀冎挥蝎@得成功之后，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。而學(xué)困生很少體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)成功的樂趣。因此，他們也無法體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。這就要求教師多為他們創(chuàng)造條件，提供充分展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)。在每次單元檢測(cè)前，甚至不惜做一些特別暗示，讓復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，以提高他們的考試成績(jī)，獲得成功的快樂，從而提升學(xué)習(xí)物理的自信心并且轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。只有體驗(yàn)成功的人，才知道如何成功。在物理學(xué)習(xí)中，更應(yīng)體驗(yàn)成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的快樂，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它能使學(xué)生增強(qiáng)信心，去爭(zhēng)取更大的成功。

“十年樹木，百年樹人。”學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的，教師要有足夠的耐心。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)，逐步從思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面多加指導(dǎo)。培養(yǎng)一個(gè)體魄健壯、性格開朗、人格健全、心靈完善的孩子比什么都重要。我們要營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵的時(shí)候引導(dǎo)他們、幫助他們、解決學(xué)習(xí)上的具體困難。同時(shí)，多一點(diǎn)賞識(shí)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)指責(zé)，他們就會(huì)健康成長(zhǎng)，對(duì)物理會(huì)逐漸感興趣，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量。