如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)

吳建萍

【摘要】初中數(shù)學(xué)是一門相對(duì)枯燥的課程，如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？教師在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，更多責(zé)任還是落到學(xué)生自身。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 學(xué)好 習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0132-02

如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)，是剛步入初中校門的學(xué)生面臨的共同問(wèn)題。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，偏重于模仿，獨(dú)立思考和自學(xué)能力不夠，很少去探究知識(shí)間的聯(lián)系，到了初中，以前的學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢？下面從兩個(gè)方面談一談筆者的建議。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)有以下幾點(diǎn)：

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，一但學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)使自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能始終堅(jiān)持。

2.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。

3.認(rèn)真聽課的習(xí)慣

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，展示思維。

4.上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認(rèn)真思考問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，這樣可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。

5.多思、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問(wèn)。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問(wèn)，養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣，這樣才能提高自己。

6.上課記筆記的習(xí)慣

在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

7.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后一定要將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)。

二、要求學(xué)生多看例題、多做練習(xí)

1.多看一些例題

老師在講解基礎(chǔ)內(nèi)容之后，總是給學(xué)生補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的。學(xué)生剛學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運(yùn)用在實(shí)際的題目中，由于學(xué)生剛接觸到這些知識(shí)，運(yùn)用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了大忙，學(xué)生可以在通過(guò)看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對(duì)知識(shí)的理解更深刻，更透徹，由于老師補(bǔ)充的習(xí)題十分有限，所以還應(yīng)要求學(xué)生找一些例題來(lái)看，使學(xué)生真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過(guò)要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，走進(jìn)死胡同的。要把想和看結(jié)合起來(lái)。在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對(duì)照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.多做一些練習(xí)

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，須多做一些練習(xí)。我們所說(shuō)的“多做多練”，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。“題海戰(zhàn)術(shù)”不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且已學(xué)過(guò)的知識(shí)攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時(shí)間又收獲不大。有的同學(xué)通過(guò)多做練習(xí)就能學(xué)好，但有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)”是否得法的問(wèn)題，我們所說(shuō)的“多做練習(xí)”，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識(shí)，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運(yùn)用方法較多，針對(duì)性也強(qiáng)，應(yīng)該能夠迅速做出。許多綜合題只是若干個(gè)基本題的有機(jī)結(jié)合，基本題掌握了，不愁解不了它們。在解題過(guò)程中有意識(shí)地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢(shì)。綜合題由于用到的知識(shí)點(diǎn)較多，做綜合題也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的有力工具，使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不斷提高。

總之，如果學(xué)習(xí)方法不當(dāng)就會(huì)造成事倍功半，收效甚微。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，多看題多做題，數(shù)學(xué)成績(jī)就一定會(huì)上升的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬心良.怎樣搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)[J].安徽教育.1993（03）.

[2]朱燕屏.淺談怎樣學(xué)好初中數(shù)學(xué).陜西教育：教學(xué).2010（4）.