略談初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

吳彩萍

摘 要：在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的當(dāng)下，創(chuàng)新對于初中語文教學(xué)來說顯得尤為重要，可以有效地提高整個語文課堂教學(xué)的效率。本文論述了初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義，指出在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué) 創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)方法

隨著全國范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在初中語文教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中語文教學(xué)之中，老師開始注重對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，其目的是為了能夠鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與認(rèn)識都得到很大的提高，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助，學(xué)生可以自主地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，這樣老師的教學(xué)會省去很多教學(xué)的麻煩。

1.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

初中語文教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅包括學(xué)生的考試成績，也包括了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，能夠?qū)W(xué)生的思維和創(chuàng)新能力有所加強(qiáng)和提高。通過語文教學(xué)，來注意到學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠運(yùn)用思維的方式來解決一些語文學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，這樣學(xué)生解決問題的能力會得到提高，綜合素質(zhì)也能夠得到加強(qiáng)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以提高教學(xué)質(zhì)量

在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以極大地提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┱Z文知識和內(nèi)容有自己深刻的認(rèn)識和見解，這樣學(xué)生在解決問題的時候會變得更加游刃有余，變得更加順手，這樣就對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會起到幫助的作用。這樣可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效，老師也省去了很多教學(xué)的麻煩，而是能夠更加從容高效地進(jìn)行語文教學(xué)，使得整個語文教學(xué)效率得到很大的提高。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

創(chuàng)新人才是國家希望培養(yǎng)的，國家和社會都希望有很多創(chuàng)新性人才能夠出現(xiàn)，而在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，能夠?qū)θ瞬庞泻艽蟮奈团囵B(yǎng)。因為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以讓學(xué)生解決事物的能力更加靈活，不拘泥于常規(guī)的理論，而是能夠在原有的理論上加以創(chuàng)新和創(chuàng)造，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著很好的幫助作用，可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和能力的提高。

2.初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念

在初中語文教學(xué)當(dāng)中，目前傳統(tǒng)的單一教學(xué)觀念已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展需要，急需要進(jìn)行教學(xué)改革，并且要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是指在初中語文教學(xué)過程中，過分注重學(xué)生的考試成績，在課堂上以老師的說教為主，學(xué)生很少參與到課堂的討論之中，往往都是老師在課堂上占據(jù)了主導(dǎo)的位置，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)大大地不利。因此，為了能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而是能夠發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，注重在課堂之上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說會起到很大的幫助作用，可以有效地提高學(xué)生的綜合能力。老師要善于運(yùn)用問題來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在回答問題的過程中來感受語文學(xué)習(xí)的魅力，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有著很大的幫助。

2.2采用新型的教學(xué)方式

要想在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就需要注意改變之前傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)方法來應(yīng)用到其中，以此來提高課堂教學(xué)效率。老師可以通過多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具，來通過多媒體技術(shù)，將所要講述的語文知識通過圖片和視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加熱愛語文學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以通過多媒體技術(shù)這一網(wǎng)絡(luò)平臺，來查找一些相關(guān)的語文資料，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠從這些資料當(dāng)中找到更多的學(xué)習(xí)語文知識的方式，這對于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力很有幫助。為了能夠提高整個語文的課堂教學(xué)效率，老師也需要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在一種寬松、和諧的教學(xué)情境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到幫助的作用，有助于學(xué)生思維的深度和廣度的拓展。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

在初中語文教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)對于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力很有幫助，老師可以通過講解語文課程內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，不能持守某一種傳統(tǒng)的觀念，而是能夠在一些舊有的理論基礎(chǔ)知識上面有所創(chuàng)新和發(fā)展，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助，可以讓學(xué)生養(yǎng)成批判性的思維方式，敢于去質(zhì)疑一些大師所講述的內(nèi)容，不拘泥于某一種傳統(tǒng)的觀念和觀點(diǎn)，能夠?qū)σ恍┱Z文知識有自身獨(dú)到的見解和看法，這樣學(xué)生的發(fā)散思維能力能夠得到鍛煉和提高，創(chuàng)新思維能力也能夠得到應(yīng)有的發(fā)展。比如，老師可以組織一些有趣的課外活動，讓學(xué)生能夠在這些活動當(dāng)中來培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，像一些優(yōu)美的詩詞朗誦和幽默故事等內(nèi)容，讓學(xué)生來通過融入進(jìn)去，來提高學(xué)生的認(rèn)識，這樣可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新能力能夠得到培養(yǎng)和提高，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要。另外，在一些實(shí)踐活動當(dāng)中，讓學(xué)生在一起進(jìn)行問題的探討，相互之間去共同解決問題，這對于學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)很有幫助，這可以讓學(xué)生更好地融入到團(tuán)體當(dāng)中，獲得提升和進(jìn)步。

總之，對于初中語文教學(xué)來說，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，需要老師在平時的教學(xué)當(dāng)中多注意總結(jié)經(jīng)驗，多去了解一些學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，可以在針對性教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，利于學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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