高中政治教學(xué)生活化意義和對策淺析

劉冬英

[摘 要]高中政治教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。先簡要分析高中政治教學(xué)生活化的意義，然后指出高中政治教學(xué)生活化的具體對策，包括樹立生活化的教學(xué)理念，選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容等，以期能夠提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]高中政治 生活化 意義 對策

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330043

高中政治教學(xué)需要考慮社會生活需求以及學(xué)生的思想觀念，但是，傳統(tǒng)的政治教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得政治教學(xué)的質(zhì)量不高。目前，隨著教育改革進(jìn)程的不斷深入發(fā)展，高中政治教學(xué)逐漸加強(qiáng)了與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高。同時(shí)，政治教學(xué)逐漸面向?qū)W生、面向生活、面向社會，不僅可以提高政治教學(xué)的效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)生活化的意義

1.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高中政治教學(xué)更加重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，并且根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和實(shí)際需求開展教學(xué)活動，使得政治教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的緊密結(jié)合，可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的有機(jī)統(tǒng)一，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)只注重傳授理論知識，容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得政治教學(xué)的效果較差。而政治教學(xué)生活化可以讓學(xué)生認(rèn)識到政治知識的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、高中政治教學(xué)生活化的具體對策

1.樹立生活化的政治教學(xué)理念

高中政治教師在教學(xué)活動中扮演著組織者、引導(dǎo)者的角色，因此，應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念，不斷提高政治教學(xué)的有效性，以提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)該樹立生活化的教學(xué)觀念，認(rèn)真觀察現(xiàn)實(shí)生活，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷提高政治課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，高中政治教師應(yīng)該勤于思考，從現(xiàn)實(shí)社會中挖掘教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新生活化的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的生活需求，合理開展政治教學(xué)活動，以提高學(xué)生的政治水平。

2.選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容

知識來源于生活并且為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，因此，高中政治教師應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，以提高政治教學(xué)的有效性。在教學(xué)中，高中政治教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理開展教學(xué)活動，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以取得良好的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與生活中的“供求與價(jià)格的關(guān)系”時(shí)，高中政治教師可以采用分組討論的方式，讓學(xué)生思考冰箱價(jià)格與冰箱銷量之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識，解釋冰箱供求量與價(jià)格之間的變化關(guān)系，以加深學(xué)生對理論知識的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，高中政治教師可以根據(jù)社會熱點(diǎn)問題或者時(shí)事新聞進(jìn)行提問，讓學(xué)生利用所學(xué)知識來分析社會問題，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.采用靈活多樣的教學(xué)模式

靈活多樣的教學(xué)模式可以營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的效率。因此，在教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，以提高學(xué)生的課堂參與積極性。在教學(xué)過程中，高中政治教師可以利用活動式教學(xué)法、案例教學(xué)法或者角色扮演的方式，營造寬松活躍的教學(xué)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)民主選舉的內(nèi)容時(shí)，高中政治教師可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演主持人、政府官員等，模擬民主選舉的過程，以加深學(xué)生的理解和印象，提高學(xué)生的政治水平。

4.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效率，因此，高中政治教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習(xí)整體與局部之間的關(guān)系時(shí)，高中政治教師可以組織拔河比賽、接力賽等活動，幫助學(xué)生理解哲學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識。同時(shí)，在講解整體與局部之間的關(guān)系時(shí)，高中政治教師可以讓學(xué)生用這一原理，分析個(gè)人與班級、中央與地方的關(guān)系等，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

總而言之，高中政治教學(xué)生活化可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，在教學(xué)過程中，高中政治教師應(yīng)該加強(qiáng)政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（責(zé)任編輯 袁 妮）