科學發展觀指導中專教育的探索與嘗試

陸京秀

[摘 要]近些年來，我國中職學校的發展雖然取得了一定的進步，但也因為生源、教學資源等方面的問題，增加了辦學難度，為了保障向社會輸出大量一線技術型人才，各中職學校開始將“科學發展觀”這一指導型理念融入教學之中，期望能夠為中職學校的教學改革提供正確的指導和助力。現就“中專學校的教學現狀”以及“以科學發展觀為指導，中專教育的優化方案”兩個部分開展論述，以供同類學校參考。

[關鍵詞]中專教育 科學發展觀 以人為本 統籌

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330126

“科學發展觀”強調以人為本，使用這一理念對目前中專教育的改革進行指導，不但符合我國的社會主義格局，同時還能夠在教學中突出中專學生的主體地位，切實提高中專教育的質量，對于中專學校的發展而言具有十分重要的意義。但想要使用“科學發展觀”對中專教育的創新進行有效指導，首先應該對中專教育目前存在的問題進行客觀的審視，再進行有針對性的指導和改革，這樣才能達到事半功倍的效果。

一、中專教育的現狀

（一）對于基礎教學的重視程度不足

中專學校在進行教學時，都是以培養技術型、實用型人才為辦學宗旨的，因此各學校都極為重視對學生進行本專業知識與技能的培養，忽視了基礎教學的重要性，對文化課的教學投入與專業課程相比明顯不足。而且部分學校為了加強對學生專業能力的培養，已經將文化課的教學比例壓縮到最低，這樣的教學方式對于學生的文化學習而言是十分不利的。

（二）生源方面存在泡沫化趨勢

由于“獨生子女”政策以及高校擴招等因素的影響，生源問題已經成為中專學校主要面臨的挑戰之一。雖然現在政府出臺了相關政策幫助中專學校招生，也取得了一定的效果，但其中不免摻雜著一些水分；實際招生的人數往往都不能與錄取的人數相符，學生輟學以及隱性輟學的比例較高，對中專學校的發展形成了直接的影響。

（三）課程開設方面存在一定的問題

為了提高自身的形象，吸引廣大學生，提高學生數量和規模，一些中專學校以社會的熱門行業為根據，增開了很多的專業。而在進行課程設置時，并沒有將學校自身的實際教學情況考慮到其中，導致課程在實際開設時出現了一定的問題，沒有形成一種較為理想的教學結構，對學生的培養造成了一定的負面影響。而且，這種多課程的開設，也在無形之中造成中專教學資源的浪費，加大了學校自身教學特色挖掘的難度，致使中專學校很難在社會中樹立良好的口碑，這也間接對學生日后的就業形成了阻礙。

二、在科學發展觀的指導下，中專教育的優化措施

（一）加強對文化課程教學的重視程度

各中專學校要提高對文化課程教學的重視程度，不僅要對專業課程以及文化課程的教學比例進行調整，同時還要對文化課程的教學內容進行適當創新。要在科學發展觀的指導下，按照中專學生的綜合情況，適當加入職業道德培養方面的內容，并將普通文化知識與專業文化知識有機結合在一起。還要按照各個專業的教學需求，對文化課的內容進行適當的調整，這樣既能使學生打下良好的文化知識基礎，同時還能有效提升學生的專業能力水平，為學生日后的就業形成良好的鋪墊。

（二）要對中專以及普高的發展進行統籌

隨著高校對生源的擴招，各高中開始加大對學生的招收規模，這無疑加大了中專學校的招生難度。針對中專學校生源不足的問題，各地政府應出面對本地高中以及中專的發展進行統籌。一方面要對高中以及中專的招生規模進行合理規劃，確保中專學校的招生數量；另一方面要幫助中專學校對自身的教學結構進行優化，提高畢業生的就業率，提高學生的就學信心以及興趣，從而減少中專學生的輟學率，扭轉生源泡沫化的局面，為中專學校的穩定發展做好鋪墊。

（三）按照市場的動態合理進行課程設置

正如上文所述，中專學校的課程設置對學校發展起著至關重要的作用，如果盲目進行“跟風”，會對中專學校的發展產生一定的負面影響。因此中專學校要正確認清這一誤區，以“科學發展觀”為根據，以市場的實際需求為依托，按照本校的發展情況，適當開設新的專業，并要實施動態化的內容調整模式，使專業的教學內容始終能夠與市場的需求相符。與此同時，要增加中專學校內“雙師型”教師的數量，這樣一方面能夠幫助學校及時了解企業對人才的最新要求，保證專業課程教學的實用性；另一方面可以有效提升本校的專業教學水平，保障實踐課程的開展質量，從而確保學生能夠準確掌握最新的專業技術，有效提高日后就業的競爭力，使他們能夠在畢業之后順利加入企業之中，提高中專學校在社會上的認可度。

各中專學校要充分認識到只是一味追求生源規模而忽略了教學質量的強化，會對學校的發展帶來極大的副作用，對學校的可持續性發展是十分不利的。各中專學校要在“科學發展觀”理念的引導下，對自身存在的教學問題進行客觀審視，不斷思考可行方案，對這些問題進行調整和優化，進而有效提升中專學校的教學水平。

（責任編輯 斯 陌）